《看見有機》



看見有機

單位:福榮基金會融合班
創作者:曾鈜寬 鄭孟耘
指導老師:陳坤源 黃敏蓉

b.主題發想緣起
前一陣子有幾則以有機農場的新聞事件,引起了很大的迴響,而我們也對有機農業感到了好奇。然而,有機農業與一般農業的的差別,不管是栽種方式還是添加物,例如:除草劑、殺蟲劑、農藥、化學肥料等等……設至對土地與生態的影響,這些都我們想要更加瞭解有機農業的過程。

c.影片內容簡介
透過這部影片,我們想讓大家看見有機農業的栽種過程與有機農業對我們生態與土地的重要性。內容除了拍攝有機農業的植栽過程,更讓我們看見有機農友愛台灣的堅持與有機所呈現的美。

d.製作過程點滴
很高興有這次機會可以來趟走訪竹東有機農場。其實這次實際考察我們觀察了1、2次也訪問農場老闆,雖然很辛苦,不過一次的實地真的換得很多知識,相信這是一般在都市生活的孩子所未曾體會的。不論是訪問當地農夫或是在有機農場,都是難得又有趣的經驗。

e.團隊成員分工表
腳本:曾鈜寬 鄭孟耘
照相:曾鈜寬 鄭孟耘
錄影:曾鈜寬 鄭孟耘
剪輯:曾鈜寬 鄭孟耘
文字:曾鈜寬 鄭孟耘

《葡萄人生》



葡萄人生

單位:秀水高工
創作者:黃陽凱 王保方 黃詩凱 許煜偉 林昆桓
指導老師:顏于軒 張家豪 賴良俊

b.主題發想緣起
溪湖是彰化縣葡萄的產地,大部份的農夫都是住植葡萄園。只是葡萄生存的條件比一般農作物更加嚴格,生長的過程中往往需要更多的步驟,使得葡萄雖然是高經濟的作物,但是人力、時間也相對的多。

c.影片內容簡介
 針對葡萄園工作的農夫,拍攝整個葡萄園的工作情形

d.製作過程點滴
我們就針對種植葡萄園的農夫進行訪問,只是農夫很少接受採訪,顯得有點生澀不好意思,不過我們也順便體驗了當農夫的經驗。最後就由同學入鏡解說!有了這一段經歷,我們才深深了解農村的人是勤奮節儉的,因為他們的生活所需全是靠他們的雙手努力打拼出來。

e.團隊成員分工
攝影:黃陽凱、林昆桓
剪輯:黃詩凱、許煜偉
演出:農民、王保方

《沙塵風暴》



沙塵風暴
創作者:林佳佩 

a.內容簡介

全台最長的濁水溪,因灘地沙質適合種植西瓜
包括雲林、彰化等地,有許多人賴此維生

但包括崙背鄉等十四個鄉鎮,都受到了濁水溪沙塵暴的影響
不僅是農業受影響,包括居民的居住環境也飽受風砂之苦
連鄰近的學校、街道,都無可倖免
政府及居民們,又該來如何面對這一場沙塵風暴?

《sister》



sister
單位:崑山科技大學媒體藝術所
創作者:陳友志
指導老師:邱國峻 何懷嵩 李思欣

b.主題發想緣起
四草是我的家鄉,因此對於在這片土地發生的事
都很感興趣。
有那麼多的志工在這邊,我的家鄉四草。
他們願意在這偏僻的地方
做保育海洋生物的工作
我很好奇,看了幾年。
剛好今年有機會跟時間去了解他們,記錄他們。

c.影片內容簡介
在臺灣有許多的志工
為了動物的生命而付出
有人愛狗,也有人愛貓
這一群志工就熱愛海洋中的鯨豚
進而願意全心付出

其中有一個鋼琴老師
學生時代時熱情的加入鯨豚搶救行列
面對著無數的海洋生命消逝,以及來來去去的志工
在2010年元月,小抹香鯨"妹妹"意外的擱淺
幾年來不放棄的她,一步步看著"妹妹"順利野放

終於盼到了南台灣第一次的鯨豚救援成功
野放當天志工們個個掩藏不住的喜悅

d.製作過程點滴
從2010年元月小抹香鯨『妹妹』擱淺高雄永安海域,陸陸續續有許多
志工到四草來擔任鯨豚搶救志工,因為我本身是當地人所以剛好可以
去拍攝紀錄,比較難的就是當時我有別的工作要進行,因此無法記錄
的非常詳細但是我覺得這已經是當下的我可以做的。

e.團隊成員分工表
導 演:陳友志
錄 影:陳友志
剪 輯:陳友志
文 字:陳友志


《 機車特務限時專送》



機車特務 限時專送
單位:北投國中
創作者:蔡易庭 陳世川 吳佩雯
指導老師:鍾明燉

b.主題發想緣起
在北投生活,限時專送是一個很方便的交通用具,不管是學生、家庭主婦還是上班族,都會使用到。因此,我們決定利用這個機會,把這個工具告訴大家。

c.影片內容簡介
「喂!我要一台摩托車,我在…」利用這句話開頭,點出叫限時專送機車的情形。限時專送是北投特有的交通用具,隨傳隨到,可以送學生上學,送上班族上班,送買完菜的家庭主婦回家,也可以幫忙買便當、點心。簡單的介紹這個行業,讓大家認識北投,認識這個行業。

d.製作過程點滴
這個紀錄片,我們是從七月開始做,但一開始計劃不周全,遇到了許多難題,之後經過老師的介紹,我們找到了黃德明先生,他人很好,願意配合我們的活動,也跟我們分享了許多事情,加上老師的協助,我們的記錄片就一點一滴的成形了。

e.團隊成員分工表
腳本:蔡易庭、陳世川、吳佩雯
照相:陳世川
錄影:蔡易庭
剪輯:吳佩雯

《夜的第二張臉》



夜的第二張臉
單位:國立中壢高中
創作者:楊壽慧 范宜 黃伊璿 陳以臻 黃皓偉
指導老師:郭素貞 宋意達

夜市是台灣夜晚的活力。從擺攤到收攤,從夜晚到凌晨,我們看到一群在夜市討生活的人們是如何辛苦工作。夜市濃厚的燒烤味摻著汗水,我們也共同體會到在每個角落,都有比我們更勞累的人。因此,我們決定帶著厚重的腳架和不怎麼專業的攝影機,穿梭在擁擠的人潮中,拍下值得紀錄的夜市故事。

b.主題發想緣起
一日傍晚,如往常一樣,拖著疲憊的身子走路回家。厚重的書包在肩上吊著,暗示著一天下來的課業壓力。三百公尺遠處,夜市攤販們正開始架起招牌,準備開始他們的「一天」。夕陽曬在搭棚子的老闆背上曬得紅通通的,汗涔涔的。

c.影片內容簡介
當夕陽歸去,本該寂靜的夜,在台灣,卻因為有了「夜市」而不寂靜。夜的第二張臉,中壢夜市的三位老闆,訴說他們人生的夜市,和夜市的人生。招牌的底下,人群的背後,小小的夜市,平凡的攤販,簡單的堅持,不願認輸的氣魄,展現台灣人對工作熱忱和積極的態度。

d.製作過程點滴
從開始討論到實地拍攝,甚至是到最後剪接,我們幾乎無時無刻不在面對新的困難。但是在努力的過程中,我們也受到不少的鼓勵,老闆們親切的態度讓我們的訪問順利許多。
連續幾個又熱又黏的晚上,我們每個人拿著DV,跟著一位賣龍鬚糖的老闆,了解到在競爭激烈下,要如何同時維持傳統而且創新是一個商家要考量的重要因素。而在賣寒天凍的老闆身上,除了美味的飲料,我們更感覺出渴望創造一個愉快工作環境的友善氣息。
在製作影片期間,課業、溝通、時間,三者成為我們最大的難題。老師的適時指導、家長的熱情支持、同學的貼心鼓勵、店家的大方受訪,及我們的不斷摸索,終於,「夜的第二張臉」成品出爐。雖然過程中挫折不斷,但青春與夜市同樣在其中留下記錄了!

e.團隊成員分工表
楊壽慧:劇本、剪接、拍攝、錄音、訪問
范宜:劇本、剪接、拍攝、錄音、訪問、旁白
陳以臻:剪接、拍攝、訪問
黃伊璿:劇本、剪接、拍攝、訪問、旁白
黃皓偉;劇本、剪接、拍攝、訪問

《遷移的時、遷移的地、遷居的人》




遷移的時,遷變的地,遷居的人
名次:佳作
城市:台北市
單位:北一女中
參賽者:劉姵妏 邱寗容 蘇盈臻
指導老師:鄭滿祝 陳崇文


b.主題緣起發想:
前一陣子有幾部以眷村為背景的電視劇,引起了不小的迴響,已漸漸被遺忘的眷村文化又再次地遭到討論,而我們也被這波眷村熱影響到。然而,現今眷村的容貌多已和電視劇上所呈現的相差甚遠,這使我們想要更加瞭解眷村變遷的過程及影響。

c.影片內容簡介:
影片內容中,我們將以基隆市的東暖新村及影劇新城為例,探討土地利用的變遷,以及對當地人的影響。把最真實的紀錄,以介紹的方式,原汁原味的呈現給未曾體會過眷村風味的您。

d.製作過程點滴:
很高興有這次機會可以來趟走訪基隆眷村之旅。其實這次實察和補察我們前前後後大概去了不下4、5次,雖然很辛苦,不過每一次的實地走訪都有不同的感受,相信這是一般在都市生活的孩子所未曾體會的。不論是訪問當地人或是在眷村中演戲,都是難得又有趣的經驗。


e.團隊過程分工表:
1.資料蒐集與整理: 邱甯容
2.影片剪輯: 劉姵妏  蘇盈臻
3.旁白: 蘇盈臻  邱甯容
4.音效: 蘇盈臻
5.服裝: 劉姵妏

《潟湖孕育的寶貝》



潟湖孕育的寶貝
單位:家齊女中
創作者:何宇婷 王雅婷 林沛君 趙雪伶
指導老師:何珍儀

科技的進步帶來產業的升級,從昔日的一級產業,演變到現今的三四級。但隨著服務業的興起,人們逐漸遺忘農、林、漁、牧的辛苦。我們實地探勘,深入了解養殖業的辛苦。

牡蠣,台語是「蚵仔」,在台南眾多小吃中有著不可或缺的地位,不論是蚵仔煎、蚵爹或蚵仔酥都是必嘗的美食。一早的七股海邊就看的到辛苦的蚵農在海中央掛起一串串的蚵;在蚵田則得乘著竹筏一一看護著他們的寶貝。沿途又看見小漁村純樸自然的一面,他們用牡蠣殼串掛在矮牆外,在路旁空地邊剝殼邊聊著天,永遠帶著親切又熱情笑容的。透過實地訪問,我們瞭解到他們的工作內容與經驗感受,蚵農們熱愛土地的精神感染我們,提醒我們要好好珍惜我們所有,時時刻刻愛護我們的家鄉。

想了解台南的蚵業嗎?那就快點點進來看吧!


d.製作過程點滴
在拜訪蚵的旅程中,我深深明白──「原來蚵殼內包含的不僅是美味多汁的牡蠣,也蘊藏著深層廣闊的學問。」

為了親眼目睹蚵的生長環境,我們一行人實地到養蚵處,乘著竹筏,近觀。

接著,被空氣中的海腥味拉到剝蚵廠,看見一群人正處理一座座的蚵山,似乎因從事此業已有多年的歷史,阿姨們都練到爐火純青,動作極速!或許是因鄉下人都十分熱情,在聽到製作的動機時,熱心的邀請。然而,輪到我們實際操作時,卻和蚵僵持許久,才勉強剝出不完整的軀體,牡蠣被剝出的一瞬間,是既新鮮又有成就感。我們也到安平進行拍攝,訪問了剝蚵的阿姨,他們邊重複同樣的動作,邊和我們聊經驗,此時也覺得剝蚵雖看似件小工作,但其實是件辛苦的差事。

而在這部影片的後製過程中,是很熱血的!當拍好所有影片與照片後,剪輯與後製其實更艱困,我們必須有所取捨,並加上心得字幕。一開始要整理這麼多資料是有些棘手,但還好我們都能慢慢討論出共同的想法,雖然很累但很值得。在幕前大家學習到與環境互相尊重、關愛的態度;但在幕後我們也是需要如此,才有這部影片的完成。


e.團隊成員分工
王雅婷:剪輯、文字
何宇婷:旁白、演員
林沛君:照相、錄影
趙雪伶:腳本、配樂

《棺自在》



棺自在
單  位:虎尾高中
製作團隊:劉家如, 張家慈, 王念筑, 王詠晴, 謝憶玟
指導老師:洪于茹

作品說明:
死亡的議題總是讓人卻步,但是虎尾高中的同學,卻以棺材店為主角,拍攝出這個禁忌的行業。從製作到銷售,為我們揭開了神秘的面紗。

這部影片中圍繞著棺材店的生活,理念,與人的各種關心以及體貼的意念。也讓我們認識到,冷冰冰的棺材中,有著是溫熱的感情。

《找蝶》



找蝶
單位:啟英高中
創作者:黃鈺勝
指導老師:林金煒


主題發想緣起:
「蝴蝶 蝴蝶 生的真美麗,頭戴金絲 身穿花花衣,
你愛花兒 花也愛你,你會跳舞 花兒也美麗......」
這是一首我們都耳熟能詳的兒歌。
七月,近黃昏時,我看著夕陽餘暉,忽然耳際傳來
一陣歌聲,「蝴蝶 蝴蝶生的真美麗.......」,看著弟弟連唱帶跳的捧著一個盒子進門來,
「哥!你看我抓到的蝴蝶。」
弟弟興高采烈的打開盒子與我分享,我也期待萬分
可是打開盒子,見到的是有毛茸茸身體、觸鬚的「蛾」,
「小鬼,你想騙我喔,這不是蝴蝶,這是蛾。」我帶點嘲諷的語氣對他說
「這不是蝴蝶嗎?」弟弟看起來很驚訝
「你沒看過蝴蝶嗎?」
「很少。」弟弟答。
「我們家裡附近很多阿,爸爸以前都帶我去附近抓蝴蝶。」
「有嗎?我都沒看到。」
「有啦有啦,我找給你看。」
我依稀記得小時候,每到暑假七、八月,我家附近的田地就有許多的黃、白粉蝶。
找蝶,也找一個從前。

影片內容簡介:
這個城市,住著許多人,也隨著時間越來越多人。
我們的生活越來越便利,新的道路越闢越多,新的建築越蓋越多。
我們依著時間規律的上班、下班或者上課、下課。好像鮮少花時間去關心我們腳踩的這片土地。我去找蝶,找一隻肯繼續相信我們,在混凝土上等待我們的蝶。

製作過程點滴:
清晨三點起床,準備拍幾個晨曦的鏡頭。
使用鋁箔紙製作打光板,與學校借了腳架、DV。
拍攝許多正在施工的建築,開闢的新路,給我們帶來便利的一切進步。
讓我感到我們的土地正在退步,為此自己也給土地寫了一首歌,到了錄音室錄了音。  
很有滿足感的製作,表達了很多,我想傳達給我們這些忘了抽空去關心土地的人。

團隊成員分工表:
腳本:黃鈺勝
旁白:黃鈺勝
字幕:黃鈺勝
剪輯:黃鈺勝
文字:黃鈺勝
攝影:黃鈺勝
演員:朱唯萱 、黃柏翰

《問水》



問水
單位:福榮基金會融合班
創作者:王致善 賴昀君 卓倖伶 曾彥霖 陳勁宇
指導老師:陳坤源 張慧玲

主題發想緣起
最近幾年台灣常常發生豪大雨﹐但是台灣卻常常發現水資源欠缺的問題 ﹐因此我們想實地去探訪河川與水庫來了解水資源對我們的重要性。也希望藉由這次的拍攝意識到水的重要性。

影片內容簡介
這一次的拍攝我們除了去拍攝水庫﹐也在寶山水庫內看了介紹水庫的影片﹐並且聽了解說員詳細的講解﹐除此之外我們更拍攝了許許多多的河流。

製作過程點滴
原本在拍這部紀錄片前,老師其實就告訴我們這過程會相當匆促,要我們做好心理準備,果真一做幾乎天天都十分忙碌,雖然拍片如此的忙碌,但我們從其中學習到了很多。怎麼說呢?因為在拍片當中接觸到一般日常生活中較少會使用的東西,例如:拍攝影片的技巧、如何剪輯影片......等等各種不同的技巧,但我們認為在這幾項工程中,困難的是拍攝的技巧,之所以會這麼想是因為,拍攝時手不能晃動,再加上手要不斷的舉著,光用想的就很累人了,所以沒有人敢拿DV拍攝。至於另一項功課剪接工作較簡單,因為只要把不要的影片剪下後再合成、整理就可以了。

雖然這兩項只是較重要工作而已,但我們卻從中學習到了不少知識,因此這次拍攝記錄片的過程,將會是我們人生中有趣又好玩的經驗。

團隊成員分工表
腳本:王致善  曾彥霖  賴昀君  卓倖伶  陳勁宇
照相: 曾彥霖
錄影: 王致善  曾彥霖  賴昀君  卓倖伶  陳勁宇
剪輯: 王致善  曾彥霖  賴昀君  卓倖伶  陳勁宇
文字: 賴昀君  卓倖伶
旁白: 陳勁宇

《目加溜灣社》



目加溜灣社
單位:德光中學
創作者:邱瀞葳 郭馥菱 羅可恬
指導老師:吳蓓怡


b.主題發想緣起
其中有一位成員家住「善化鎮」,
而且剛好善化再台南縣市一個非常有特色的鄉鎮,
我們希望透過這部影片能讓大家了解,
善化鎮的一些真正的容貌,
而且有一些文化特色是值得我們去探討的。

c.影片內容簡介
影片內容是在介紹「台南縣-善化鎮」的
一些著名古蹟、文化特色,如:慶安宮,荷蘭井,牛墟...等,使原本不認識「善化」這個鄉鎮的人來了解、熟悉。

d.製作過程點滴
在我們三個人製作過程中,
透過上網、書籍收集資料,我們發覺比以前
更了解「善化鎮」的地方文化特色,雖然準備這部影片的過程很辛苦,
布過最終影片呈現出來,讓我們覺得衣切都是值得的。

e.團隊成員分工表
影片製作:邱瀞葳
攝影、拍照:羅可恬
錄音:郭馥菱、羅可恬
收集資料:郭馥菱

《魔幻的水中精靈》



魔幻的水中精靈
單位:南湖高中
創作者:林威君
指導老師:林久媺 李宜娟 吳詩薇

b. 主題發想緣起
2010為生物多樣性年,台灣身為四面環海的島嶼,海洋與我們息息相關。偶然機會中,在公共電視上看到一部名為「產房」的影片,影片內容描述郭道仁教練在東北角替軟絲築巢的過程,雖然郭教練是民間人士,卻願意為海洋保育持續付出熱情與努力,讓人不禁為郭道仁教練單純的願望而感動。因此便開始嘗試與郭道仁教練聯繫,希望能親自了解郭教練對軟絲保育的想法與熱忱。


 c.影片內容簡介
郭道仁教練希望藉著建構產房,提供軟絲在海中的產卵地點。郭教練使用竹子做為建材,放置於沙地上,如此可以阻擋海流並形成緩流地帶,吸引軟絲前往產卵,也帶來一些魚類前來覓食與休息,塑造形似小小珊瑚礁的生態體系。影片中透過郭教練的現身說法,從訪談中傳達復育軟絲的那份熱情;透過郭教練省思的自述,喚醒對海洋保育的重視;也透過動畫影片解說的方式,讓大家更能了解郭教練的復育工作。
 魔幻的水中精靈_產房示意圖


d. 製作過程點滴
從拍片、剪片、編輯、字幕到音樂皆獨力完成,短短九分鐘多的影片卻花費幾十倍的時間來製作。從台北到基隆山區訪問郭道仁教練,單次車程要耗費約四小時,另外,剛開始接觸軟體製作程式時,手忙腳亂不知道該從何著手,只好四處詢問並使用網路搜尋解決方法,甚至還請教就讀相關科系的表哥與姊姊,也尋求老師協助專業知識的諮詢、給予腳本的建議…等等,都讓我獲益良多。雖然辛苦,但最大的收穫是看到郭教練秉持一股傻勁的熱忱,讓身為學生的我,深知不要小看自己小小的力量,我們微小的付出,對海洋環境保育也能造成重大的影響與改變。

e. 團隊成員分工
腳本、照相、錄影、剪輯、文字、旁白、演員:林威君

《客家鄉 湖口情》



客家香●湖口情
單位:國立台中家商
創作者:陳玟汝 黃詩雅 蔡佩珊 蔡瑋鈴
指導老師:林書淇

b. 主題發想緣起
現今流行地方與當地特色做結合,不但可以發展商機,也可發揚當地文化。
老街?什麼是老街?是因為有特別的建築?還是有多年的歷史?或只是生意人為了賺錢而隨意搭上「老街」二字呢?
老街在大家印象中,是個充滿好吃又好玩的地方,於是我們開始搜尋具有特色的老街。
在搜尋資料中,發現湖口老街不管是在歷史或是建築上都有極大的特色 ,但因為地處偏僻而鮮為人知,資料也不多。於是我們決定實際去探訪,希望透過影片將湖口老街的地方特色發揚光大。

c. 影片內容簡介
湖口不像其他老街有數不清的店家,也沒有輝煌華麗的民宿,但是從日據時期便開始完整保存的舊建築依然吸引了不少朝聖者前往體會現在就讓我來簡單的介紹一下吧!
湖口老街位於新竹縣湖口鄉,台一線旁的湖鏡村內,約在民國3年開始建立並保存傳統的巴洛克式建築,歐式風格本土建材與石版街道,在典雅之中顯露出一份思古幽情。
湖口車站於民國十八年十月一號遷出,原設於該地的機關團體與商家也紛紛尋找新的據點 ─ 新湖口,於是老湖口變得不再熱鬧。民國36年天主堂建立後,老街褪下了光環,真正湮滅了老車站的痕跡。雖然天主堂現在已無宗教活動,但儼然已經成為了老湖口的地標。

d. 製作過程點滴
透過這次的記錄片拍攝,我們看見了不同於一般充滿商家與人潮的老街。當我們一下車正猶豫該往何處走時,就遇見一位熱心的阿嬤主動為我們帶路,使我們深深感受到當地客家人濃濃的人情味,也讓我們的記錄片拍攝有一個好的開始。
一早的街上並沒有過多的人潮,反而能使我們慢下腳步,仔細去看看這些「大正式店面」街建築。湖口老街不同於其他老街,它的路很寬、很平,騎樓的空間也寬敞的可以放下大貨車;每棟建築上各有不同的圖案代表著不同的意味,如:三隻羊代表著三陽開泰。從搜集當地的特色景點、小吃,規劃路線、訪問店家、採訪遊客到最後的總整理與影像編輯,樣樣都自己來。每當想起去探訪的那一天,都忍不住會心一笑,當地人的熱情款待深深抓住遊客的心,是個讓人會想要再次前往的知性之旅!

e. 團隊成員分工表
攝影、影片剪裁編輯:黃詩雅
攝影、動畫製作與設計:蔡瑋鈴
照片編修、旁白、資料填寫:陳玟汝
照片編修、訪問、文書:蔡佩珊

為了宣傳台灣鄉土文化,我們特地成立了一個粉絲專頁,並將此網站連結置於班級網頁上。
粉絲專頁連結網址http://www.facebook.com/TaiWanXiangTuQing#!/TaiWanXiangTuQing

《思鄉曲》



單位:啟英高中
創作者:曾婉慈 徐秉宏 溫曉惠 黃恩敏
指導老師:林金煒

a..主題發想緣起:

這是原本是一個嚮往都市生活,因而北上讀大學的女孩身上的真實故事,
是發生在我相差七歲的表姐身上,
我覺得故事不錯,因此跟老師討論後,跟同學和拍而成。

b. 影片內容簡介:

繁華的都市生活是許多人追逐夢想的地方
一個18歲北上讀書的少女也不例外
曾經她喜歡這裡熱鬧的氛圍
遊走在城市之間 透過鏡頭
她看到形形色色來去匆匆的腳步
繁華的都市生活是許多人追逐夢想的地方
一個18歲北上讀書的少女也不例外
曾經她喜歡這裡熱鬧的氛圍
遊走在城市之間 透過鏡頭
她看到形形色色來去匆匆的腳步
每個人的背後都有自己的故事...
但她
卻漸漸開始對城市的快節奏感到壓力
想起故鄉土地的芬芳
兒時記憶的呼喚
那兒的陣陣稻香與蟲鳴鳥叫
故鄉的家人
永遠是最溫暖的依靠
那種赤足踏在泥土上的感覺
是多麼的踏實美好

不如歸去
田園將蕪 胡不歸?

《追球一行人》

《改變桃米與現在的我》



單位:暨大附中
創作者:周瑋琳 羅玉慈
指導老師:吳美育

a.主題發想緣起:
我居住的桃米社區是個很純樸自然的地方,我想讓大家更認識認識這裡,所以,我安排班上同學能有一趟「認識桃米」的半天之旅,也希望可以記錄下我對桃米的情感。

b.影片內容簡介:
桃米是一個位於海拔大約430至800公尺之間的村莊,擁有著多樣的生態,是個美麗的社區,這裡就是我的「家」,回想起以前的桃米,是個默默無名的地方,經過921大地震,地牛翻身般,建築物變得東倒西歪,但社區中的居民不被地震所打敗,努力站起,,把福同宮活動中心的遺址變成了台灣第一個社區型活動中心,並再97年時新故鄉基金會從日本挪來紙教堂,也將桃米的生態做了規劃,靠著大家的合作,造就如此成功的觀光。我身為社區的一員,我也要位桃米盡份心力,也希望可以記錄下我在桃米的點滴與我對桃米深刻的情感。

《台江近鄉情》



單位:和順國中
創作者:陳羿妘 林子涵 劉育均 許庭禎 吳以恩
指導老師:黃莉珺

a.主題發想緣起
宅世代的你...
多久沒走出校園、家庭?你對你所在的土地熟悉嗎?
台江近鄉情
以「我」為中心出發,認識自己家鄉,習在地文化
以「人」為故事典範,仿效他人行動,做對的事
希望透過拍攝故事,同學們能走出校園,認識家鄉之美,對環境有"feel"。
希望透過傳播媒體,閱聽人能回想故鄉,發掘尋根之情,對故鄉有義。
故鄉不再是逃離的地方,而是值得我們經營、扎根之處。

b. 影片內容簡介
台江?似懂非懂的問答,道出我們對環境的冷漠。
家鄉-台南市安南區,就位於台江之地。土地貧瘠、教育資源分布不均,造成城鄉差距。在家鄉的這片土地上,有一群愛家鄉的人,從大廟興學為起點,開始一連串台江文化運動的推動,整合資源並參與公共政策,讓這片土地上的人們覺醒,串連起大家愛這片土地的心,「土親,人就親」。

《吉貝島的希望工程》



單位:國立秀水高工
參賽者:白智維 莊賾安 黃冠倫 朱益賢 沈鈺翔
指導老師:顏于軒 劉文政 鄭暐縈

a.主題發想緣起
常看到澎湖雙心石滬的觀光報導,老師說一定不只就新聞看到的那些風光,希望能我們更深入去瞭解當地的情形,所以決定將團隊帶領到外島,而澎湖則是現存石滬最多的地方,其中又以吉貝嶼四周的分佈最為密集。我們想用影片紀錄下外島人民的精神還有屬於當地的榮譽感。

b.影片內容簡介
透過『吉貝海上生活工場─石滬工法研習營』計畫,將為期8天的漁村生活及工作體驗紀錄下來,影片內容包括1.岸礁上的基本工法搭建實習、2.敬謝大海的祭祀紙錢課程講解、3.實際下海修建石滬工程、4.各組自由社區訪談等四大項,進一步來認識吉貝的社區組織發展,及石滬所面臨的問題。藉由深度的生活體驗發現吉貝的漁業組織、修建工法、生物環境以及先民對海洋的認知等等更深層的文化元素,培養對土地的認同感與責任感,進而主動關懷、疼惜台灣,讓我們能夠更加的認識到這片土地的美。

《走入 ● 傳承》



單位:暨大附中
創作者:嚴郁婷 朱雅琪 洪仕杰 劉家丞
指導老師:吳美育

a.主題發想緣起:

由於去年十一月二十日~十二月二日剛好是埔里十二年一次的三獻清醮,而三獻是埔里很重要的活動之一,這個活動已經有百年的歷史傳統了,所以我們覺得要把建醮這個如此有意義的宗教盛事和他人分享,讓大家了解建醮、了解古早特有的文化。而又有位老師願意從中幫助、提示我們,所以我們決定製作有關建醮的影片,將這項傳統永遠傳承下去。

b.影片內容簡介:

這部影片內容在介紹我們家鄉埔里的特有文化---建醮。
每逢兔年及鼠年的建醮儀式,是埔里重要的宗教盛事。鼠年建醮是在我們5歲的時候,當時我們對建醮懵懂,這次兔年建醮我們跑遍鎮上每一個醮壇,想要瞭解建醮的儀式與內容。建醮時,埔里每條大街小巷都染上了建醮的色彩,居民合力捐贈與設計每個醮壇,並且所有的居民與寺廟都依照恒吉宮的時辰與指示進行約廿天的儀式。建醮儀式影響我們最多的是所有居民會自動配合吃5天的素食,有趣的是在這五天我們學校也是只供應素食,無論本地人或外地同學這五天都只有素食可選擇,直到放水燈的那天為止。隔天大家會帶著牲禮去各個分壇拜拜。最後一天晚上,大家會邀請住在外地的親朋好友來家中吃拜拜,一同為建醮畫上完美的句點。可見建醮對我們埔里人來說,不僅僅是為了祈福消災而已,還包含社區的凝聚力和向心力,這是個不可或缺的的傳統文化,所以我們用心記錄我們十七歲這年令人印象深刻的建醮,希望能讓大家了解埔里、建醮,也希望這項傳統文化能繼續一代一代的傳承下去。

《在侯硐‧遇見貓 》



在侯硐‧遇見貓
單  位:康寧專校
製作團隊:余家慧, 彭瑀媃, 謝詠妃, 陳嘉瑩
指導老師:游正裕

作品說明:
你知道在台灣有那麼一個地方住著上百隻貓咪嗎?
你是否聽過有那麼一群人,堅持著愛與付諸夢想於貓咪的故事呢?
貓夫人是一位長期關心侯硐貓村社區的義工媽媽,
憑藉著愛貓的熱情慢慢的改變候硐,
讓候硐這個地方本來是被遺忘的村鎮,變成貓咪的天堂。
透過貓夫人的牽引,探討流浪動物與人和平相處的許多可能性。

《我們這醫家》



單位:正心中學
創作者:陳德範 徐華隆
指導老師:陳清圳 陳泰安

a.主題發想緣起
我們發現山區的交通不方便,讓居住在山區的老人非常困擾,所以我們拍了這部影片「我們這醫家」。

b. 影片內容簡介

山區裡,有許多老人住在這裡,但是山區的交通非常不方便,讓老人們非常困擾,有些老人會搭計程車,但車資很貴;而有些老人會搭公車,但是要走一個小時的路,才能走到公車站牌。

為了體驗老人看病的辛苦,我們親自走到公車站牌,但我們還沒走到一半的路,就已經累壞了。

上了公車以後,我們發現在車上的老人,都是自己一個人去市區看病,因此很容易發生危險。

我們回家討論,有什麼方法可以解決,我們上網查詢資料,發現雲林縣華南國小有設置社區醫療站。

我們發現他們設立的緣起是五年前,有一群學生發現老人往山下走,他們很好奇,就去和華南國小的陳清圳校長報告,然後了解山區老人的食衣住行,發現山區的交通很不方便,校長向各界募款,然後募了一輛社區醫療車,又請了一位司機,最後請了醫生、護士和藥師,最後成功設立了「社區醫療站」。

但是能不能永續經營下去,還是個未知數。

《觀音山石物語》



觀音山石物語
單位:米倉國小
創作者:蔡明嘉 李明祐 楊婷宇 陳麒方
指導老師:蘇秋金 陳怡君

b.主題發想緣起

      觀音山石產業是台灣傳統建築的重要文化資產,八里因為是觀音山石唯一產地,在民國60~70年間帶動了家鄉經濟發展,也讓台灣各地廟宇在石匠高超技藝下,展現活靈活現的石雕作品。民國80年以後,這項產業隨著觀音山石禁採及大陸廉價產業的市場競爭而沒落。山會老,人會消逝,為了保存家鄉文化產業,於是和學生討論出以『觀音山石』為題材,從環境了解觀音山石的前世今生,逐步拍攝成影像。希望能透過鏡頭,以說故事的方式,讓觀眾與我們共同關懷台灣這項消失的文化資產。

c.影片內容簡介

       故事從老師出的暑假作業開始,學生透過資料蒐集到決定題材後,便展開工作。學生從學校的石雕花園了解了傳統打石業發展史後,便到觀音山廢棄採石場找尋昔日開採的痕跡,並從廟宇石雕找到日治時期觀音山石雕龍柱及觀音山古道的觀音山石像。 在一路探索尋跡的過程中,學生見到曾經盛極一時的採石場,早已淪為墳墓區。而傳統的石材行也被進口石材行取代。觀音山石傳統打石業自此逐漸走入歷史。

d.製作過程點滴

      全片利用暑假期間完成,製作過程均是犧牲假期完成。每天艷陽高照,大家幾乎都曬成了小黑人。拍攝過程雖然很辛苦,但是大家都很能苦中作樂。拍攝中最有趣的是在墳墓區和荒山野地的外景,雖然心中有些忐忑不安,但卻能發現到不少昆蟲動物相伴。剪接時大家玩著各種特效畫面,不時笑鬧成一團。我們很感謝石匠伯伯的協助,不僅接受我們的採訪還教我們打石。影片殺青時,大家臉上流下的早已分不清是淚水還是汗水。

e.團隊成員分工表

腳本:蔡明嘉、楊婷宇
照相:楊婷宇
錄影:李明祐、陳麒方
剪輯:李明祐
文字:陳麒方
旁白:楊婷宇
演員:蔡明嘉、楊婷宇、李明祐、陳麒方
受訪者:楊麟德先生、蘇秋金老師

《八煙生態伴我行》



八煙生態伴我行
單位:雙園國小
創作者:楊佳頤
指導老師:劉瓊華

b.主題發想緣起
     八煙位在陽明山國家公園,是知名的魚路古道經過的地點,運用相當高明的生態工法智慧,在特殊的陽明山山坡地形開墾成為梯田耕作,有極為複雜的灌溉水圳系統,和特別的民居社區。是令人心動的世外桃源。
c.影片內容簡介
以八煙社區整體規劃,農村作息,生態農村風貌,為主題,介紹生態工法的運用及成效 。

d.製作過程點滴
      全片利用暑假期間完成,每天艷陽高照,都曬到脫皮。拍攝中最有趣的是看到農田風光,及了解生態保護的重要。

e.團隊成員分工表

腳本:楊佳頤
照相:楊東霖
文字:楊佳頤
旁白:楊佳頤
演員:楊佳頤
受訪者:賣菜阿姨

《成福水草塘的生態》



成福水草塘生態
單位:成福國小
j創作者:葉仲昇 周嘉垣 林政豐
指導老師:謝基煌


b.主題發想緣起
這個主題是在三年前濕地開發後我第一個夢想!我夢想說我想要參加一個影片比賽!而這個主題就是我們成福國小的濕地生態池的動植物!!

c.影片內容簡介
這裡有豐富的蜻蜓、鳥類、植物、水黽、還有台灣快瀕臨絕種的台灣萍蓬草等等。

d.製作過程點滴
我們用不一樣的攝影工具,去拍許多跟影片有關的東西,並利用許時間
去製作而成。

e.團隊成員分工表
腳 本:葉仲昇
照 相:成福國小攝影社
錄 影:周嘉垣 林政豐
剪 輯:葉仲昇
文 字:葉仲昇
演 員:成福國小攝影社 和 水生動植物 與大白鷺

《 探秘!原鄉化石》



探秘! 原鄉化石
單位:樟湖國小
創作者:賴怡君
指導老師:廖宏彬


發想內容
因為我看到那張鶉螺的圖片(是廖宏彬校長提供),就想到石鰻坑溪的化石河床,而且化石的東西多采多知,所以我才做這部影片,這部影片也來自我的聯想,而且我也想要有一部自己做的影片,我想讓全台灣知道這裡的地方,所以我才做這部影片。我現在才知道化石是古老的記憶和交流以及生命的縮影。裡面還有一些前所未有的東西,如果不去發掘或好奇的心,那你有可能還不知道吧!現在就用這部影片來告訴你。

影片內容
校長有一個朋友也算老師,他是教授,那位教授來告訴我們化石,化石有貝類ˋ錐螺及螺類化石等……。我知道很多的化石類型,我寫的都是其中一種我寫的這些都不止,只要去發掘一定可以知道更多。

《 殘酷的溪 破碎的橋》



殘酷的溪、破碎的橋
單位:仁和國小
創作者:官韋豪
指導老師:翁麗卿

B.主題發想緣起
我是住在嘉義縣的山區,當我看到社區前面的橋毀掉了,而且都沒有在重建,我就想要做一部影片,讓大家看看橋被沖毀一年後的樣子。

C.影片內容簡介
社區前面的橋被沖毀後,風雨不停的吹打,溪水不停的沖刷,使得橋下的土地慢慢塌陷,積水也越來越多,只能讓挖土機不停的挖土,讓砂石車運土離開。

D.製作過程點滴
做這部影片我花了非常久的時間,為了拍照、錄影也走了很遠的路,我還常因為電腦當機、故障,而重新製作。由於我只有一個人製作整部影片,所以比其他隊伍的影片花了更久的時間。

E.團隊成員分工表
腳本:官韋豪
照相:官韋豪
錄影:官韋豪
剪輯:官韋豪
文字:官韋豪

《阿嬤的古厝》



阿嬤的古厝
創作者:陳宏銘

a.影片內容簡介

八八水災後,嘉義縣梅山鄉瑞里村受到重創,觀光人潮不若以往,在百年古厝經營民宿的阿嬤陳劉月英,自從阿嬤的先生過世,以及八八水災的連續打擊,阿嬤失去生活的重心,生計也受到很大的影響。剛好有一群由七年級生組成的「3014」團隊,重返瑞里旅遊看到災後蕭條景象,於是透過網路號召三百多位志工,一起上山幫忙阿嬤改造古厝民宿,利用當地人提供的竹子,來作民宿景觀的設計。改造活動吸引學生及各行各業、外籍人士等志工來參與,利用三月及四月份三個週末共計九個工作天,完成民宿的改造。未來該團隊也將以重生的瑞里繼續進行改造計畫,並舉辦竹風鈴季等各項活動,將旅遊結合當地農特產品,讓瑞里早日恢復往日的繁榮景像。

《老兵糖果屋》



老兵糖果屋
創作者:羅婉瑜 詹淵全

影片說明:紀錄彩虹眷村的創作者黃永阜爺爺的故事

《紅毛港 家變》



紅毛港 家變
單位:台南藝術大學音像紀錄所
創作者:王振宇 陳穎彥 伍心瑜 韓忠翰 鄒猶新
指導老師:關曉榮 張照堂 蔡崇隆



紅毛港家變影片簡介

2007年高雄港吞吐量排名持續落後至世界第七大港,高雄港務局決定於高雄紅毛港闢建第六號貨櫃碼頭(洲際貨櫃中心),以符合國際航商的需求,推動自由貿易港區,試圖力挽港口落後情勢,在發創亞太營運中心的工程之下,紅毛港將全部夷為平地,300多年歷史的漁村從此消失於地圖上,這是一段關於在地居民面臨失根過程的生命記憶,操弄著貨櫃吞吐量的那雙無形之手,也改變了他們的命運……



創作理念

人與土地的情感依附,國家機器的介入拆毀,攝影機的最後抵抗



陳穎彥

東海大學 社工系 畢業

台南藝術大學 音像紀錄所



王振宇

台灣藝術大學古蹟藝術修復

台南藝術大學 音像紀錄所



導演的話 (約200字)



我們無法改變歷史,但可以紀錄歷史,但紀錄之後呢?

紅毛港因經濟政策考量被夷為平地,下一個地方會不會是我們的家呢?







影片參展經歷

2010螺絲起子影展     非劇情類 第一名

2010高雄青年音像聯展 非劇情類 第一名

2010入圍 臺北縣電影藝術節 國際學生影展(台灣組)



工作人員/演員表

攝影/周猶新

製片/伍心渝

收音/林聖瀚

顧問/盧昱瑞

平面攝影/顏明邦 洪政任 楊順發



指導老師

關曉榮

蔡崇隆

井迎瑞

張照堂



感謝名單



伍心瑜

盧昱瑞

吳文睿

魚源

肉圓



洪建華

吳美玲

林聖翰

鄒猶新

韓立剛



紅毛港飛鳳寺

紅毛港濟天宮管理委員會

國防部海巡署

高雄港務局

高雄市文化局

高雄市文獻會

高雄市海汕國小

台南藝術大學 紀錄所


《港岸舢舨船》



港岸舢舨船
創作者:陳皇儒


b.主題發想緣起
當侯孝賢《最好的時光》、鄭文堂《深海》、戴立忍《不能沒有你》和傅天余《帶我去遠方》等出現旗鼓舢舨船的場景在現實中被迫剷除、屬於傳統庶民文化的歷史脈絡被抹去、那引以為傲的文化價值被犧牲、在地產業的勞工人權被忽略,正是本片聚焦的初衷。收購政策除缺乏配套措施,也在突顯高雄發展的焦慮和荒謬,創作欲呈現的是政策上的缺乏配套,以及反應出船家的心聲。

c.影片內容簡介
往來鼓山-旗津的動力舢舨船是由人力舢舨船演進而來,作為兩地交通運輸的載具,其文化有百年歷史。在未有過港隧道與公營渡輪存在時,旗津居民全依賴此船舶來搭載人員、機具和運送物資,甚至早期結婚迎娶過程也會搭乘舢舨船,成為奇特的文化現象。因著時代變遷以及世運的到來,高市府積極整頓鼓山輪渡站周邊環境,除興建鼓波街口跨海到對岸安船街口的景觀橋外,另也在鼓山輪渡站旁規劃新候船室,因而此公共政策危及傳統舢舨文化的存廢。隨著時代變遷以及世運的到來,船家們如何面對賴以維生的舢舨船被政府收購產生的衝擊,公共政策迫使舢舨文化走到盡頭,居民的聲音與公民的意識又在哪裡?


d.製作過程點滴
過程中與船家間的情誼從陌生到熟悉,逐漸瞭解整個事件的內涵非僅是官方或主流媒體的描述,船家們就像是被世界遺忘的一群人,無力與整個制度和政策抗衡,我在客觀與涉入之間反覆辯證,以自己參與徵收過程的第一手感受,看顧與陪伴著即將消逝的舢舨船,這段過去是個人極珍貴的人生體驗。

e.團隊成員分工表
腳 本:陳皇儒
照 相:陳皇儒
錄 影:陳皇儒
剪 輯:陳皇儒
文 字:陳皇儒

《亞曼日記》


 亞曼日記
單位:輔仁大學
創作者:錢家榮 鄭又勛 常瑞恩 王昀 黃琦雅
指導老師:葉春華


b.主題發想緣起
種植有機作物,不能只是為了身體健康。愛護大自然,不能只是一句口號。我們都該為了土地的保存盡一份心力,讓地球能夠永續的發展下去。而亞曼就是這麼一個每天身體力行的人。所以我們會想要以他做為拍攝對象。希望藉這部片讓更多人知道愛護土地的重要性。

c.影片內容簡介
往陽明山的路上,有個地方叫半嶺,半嶺上有著一個重視自然發展的園地:野蔓園。園區的主人叫做亞曼,對於土地有著深切的情感,在園區裡不除雜草、不噴農藥,一切都是要讓土地能自然的成長。
有機作物不只是為自己身體健康,更是為了能讓這個地球永續的發展下去。而亞曼並不因為現在的小成就感到滿足,而是更努力推廣他的理念,舉辦體驗營、烤麵包等,他所做的並不是要從中賺錢,是要讓年輕一輩的我們知道農業這條路是可以走下去的。

d.製作過程點滴
在每一個開會的討論中,我們都在想該怎麼樣將農業吸引年輕人的地方呈現出來。其實最重要的是該怎麼樣做,讓大自然可以永續的發展下去,這是主角一直在追求的目標。我們在拍攝的過程中也感受到他的那一份熱情。
e.團隊成員分工表

導演:錢家榮
腳本:錢家榮
攝影:鄭又勛、常瑞恩
剪輯:錢家榮
聲音:王昀
字幕:黃琦雅



《流浪不是牠的錯》


流浪不是牠的錯
單位:朝陽科技大學傳播藝術系
創作者:許喻婷 彭美怡 陳書靖 林佩穎 黃薇瑄
指導老師:許維哲

B.主題發想緣起
路上常常有流浪狗的蹤跡,討厭動物的人會說牠們很討厭,對他們不理不睬,但自古以來,最忠心的動物,不也是牠們嗎?而人們卻常常

只會注意到,流浪狗又變多了,卻往往都不會想到,牠們其實是人們所製造出來的。

C.影片內容簡介
路邊的野狗、人類的視而不見、台灣獨有的名牌迷思都在告訴著我們:別再繼續下去。當你看見還有這麼多人在為了牠們做這麼多事情,

那我們是否應該也要反思,為什麼牠們會這麼多?

D.製作過程點滴
題目確立之後,經過大家不停的開會在開會,終於達成共識,雖然在開拍一開始就手忙腳亂的,但是經過第一天之後就都很快的進入狀況,在隊員裡面也有人是會害怕狗狗的,很開心大家能克服這樣的一個心理障礙,完成這一部紀錄片的製作。

E.團隊成員分工表
導演:許喻婷
企劃、提問:彭美怡
製片:黃薇瑄
攝影:林佩穎
成音:陳書靖
剪接:許喻婷

《Saviki ino》

《陶醉鶯歌》


 陶醉鶯歌

單位:中壢家商
創作者:王欣婷 彭康奇 游盈姍 楊佑萱
指導老師:林純慧

a.影片介紹圖

b.主題發想源起:
鶯歌,是台灣的陶瓷重鎮,一直以來,只要提到鶯歌,大家便會想到鶯歌。從早期繁榮的陶瓷工業、到逐漸沒落,再漸漸轉型成現今的陶瓷觀光。鶯歌的陶瓷博物館是了解陶瓷史的重要去處。

c.影片內容介紹:
在這個暑假,我們一行人到了鶯歌的陶博館。在本館裡紀錄陶瓷的發展史、也體驗到以前燒窯的過程、了解陶瓷與科技、工業不可分割的密切關係。而在後方的藝術園區,我們看見了陶瓷與觀光休閒的結合,原來陶瓷不只是一項「物品」,它也可以融入在我們生活中,將它變成一種休閒。
d.製作過程點滴:
在我們組員裡,只有一位是道地的鶯歌人,其他都是桃園、中壢人。為了拍攝這段影片,我們一共來到陶博館兩次,在是希望能夠紀錄到更多陶瓷文化與製陶體驗。

e.團隊成員分工表:
找資料:楊佑萱
影片製作:游盈姍
拍照:王欣婷
攝影:楊佑萱、游盈姍
旁白:彭康奇

《宜蘭傳統歌仔戲的傳承》

《十二年國教先鋒隊》

 

十二年國教先鋒隊
單  位:美濃國中
製作團隊:劉鋐瑋 劉錦鴻 陳政榮
指導老師:馮志仁 黃淑玫 連偉志

作品說明:
目前正是教育改革政策的時機,而我們正是面臨十二年國教改革的第一屆學生,對許多改革的辦法仍是個謎,所以希望可以藉由這個影片的競賽,讓自己更深入了解十二年國教的政策。十二年國教的政策至今還無法定讞,因為一個新的政策,會遭受許多批判與讚賞,而去更改政策的內容,導致我們就像走入迷宮,無法找到正確的方向。十二年國教推動多元學習,透過參與許多的活動,讓自己深入去體會當中的酸甜苦辣。

《趕鳥人》

《傳承》


傳承
單  位:華南國小
製作團隊:黃冠齊 蔡家祐 陳畇燁 吳秉豐
指導老師:陳清圳 廖盈璇 李尉成

作品說明:
李秀文老師是社區的布袋戲師,在一次訪談的過程中,我們發現他演布袋戲有好玩,也很認真專業。但是每次的野台戲演出時,幾乎很少人去欣賞,我們覺得很可惜,因為布袋戲這項技藝,需要很多的技巧,但是我們都被電影、電視、電腦吸引,反而忘記布袋戲這項技藝,剛好學校聘請李老師來學校教學,我們覺得很有趣又很新鮮,跟老師學後,我們也將故成記錄下來,讓更多人去認識布袋戲背後的故事。

《夏日生態筆記》

《農民的水不見了》

《豐吉碾米場》



豐吉碾米場
單  位:龍肚國小
製作團隊:張元鳳
指導老師:馮志仁 連偉志

作品說明:
為了大家所以才會蓋碾米場,然後我張吉雄阿公說這個碾米場叫豐吉碾米場,因為豐是大豐收,吉就是他本名和大吉大利,然後碾米場會一直蓋下去因為也是為了大家。

《 歌仔戲的模範生張雅涵》

《不能加分的多元學習》

不能加分的多元學習
單  位:美濃國中
製作團隊:陳彥明 劉順成 蕭漢龍 李權洲
指導老師:馮志仁 馮志仁 連偉志

作品說明:
彥明的家中從事菜攤生意,從國小三年級起便經常在凌晨三點跟著爸媽到菜市場批菜、賣菜。由於彥明是家中的男丁,常代表家族出席社區的傳統儀式,在一群長輩中出現一位年輕人,意味著傳統文化的傳承。在十二年國教鼓勵多元學習的環境中,彥明的學習成績可能不是那麼理想,但從他身上我們發現他對傳統文化的熱誠以及現今教育制度缺乏的部分。

《 同樂國小歌仔戲社團》

《大坡成年禮 》



 大坡成年禮
單  位:大坡國小
製作團隊:徐梓瑄 盧彥碩 邱苡芯 陳盈怡 黃萍
指導老師:湯惠美 謝蕙如

作品說明:
學校習慣為畢業生舉辦單車遊瑞穗的活動,身為五年級的學弟妹,在回顧時發現了學長姐們的成熟...更想像著自己的成年禮...

《移轉的叫賣聲》

 

移轉的叫賣聲
單  位:樂業國小
製作團隊:黎珓慈 王奕閎 趙斾疋 陳怡宏 周宏易
指導老師:楊申弘

作品說明:
台中市最大的菜市場-建國市場,因為鐵路高架化的工程,面臨搬遷的命運,現在就由我們帶領大家來了解這一個過程吧!

《 橋東橋西》


橋東橋西
單  位:樂業國小
製作團隊:林依葶 尤梃筠 吳燿宇 陳廷旭
指導老師:楊申弘

作品說明:
旱溪流經台中市東區大里區,民國100政府於大里國光橋以西進行河川的整治,因此在橋的東邊與西邊形成了明顯不同的景觀,就讓我們帶大家來認識這條河川吧!

《熱血小志工》



熱血小志工
單  位:太昌國小
製作團隊:徐連捷 阮品榕 江巧兒 黃泰忠 詹心如
指導老師:賴清雯

作品說明:
2012年的寒假,太昌國小的學長學姐們和小賴老師一起舉辦了一個冬令營,這個冬令營不是給小朋友參加的,而是給老人之家的阿公、阿嬤參加的老人營。老人營的課程是學長姐自己設計的,像是詹儀學姊喜歡跳舞,她就將自己喜歡舞蹈的熱情傳染給阿公、阿嬤們。裡面最刺激的時刻是玩賓果時,主持人大聲喊號、開獎的時候,阿冠學長沒有連線成功,竟然還會嘟起嘴巴鬧彆扭。   

《湯杯的異想世界》




湯杯的異想世界
單  位:太昌國小
製作團隊:石美如   詹智仁 陳以哲 許伊心
指導老師:賴清雯

作品說明:
六年級寒假時,在班導小賴老師的帶領下,我們到她的學長(小白叔叔)所服務的花蓮東區老人之家,替養護課行動不便的老人們辦了「樂齡樂學習」的冬令營。

開學之後,我們定期帶學弟妹一起回去和阿公阿嬤們繼續進行學習活動。老人們之中,健談、頑皮的湯秉正阿公(湯杯),很快就得到大家的矚目和愛戴,成為我們紀錄片的主角。

湯杯是書法大師,一板一眼講解說明,教我們這群從來沒寫過毛筆字(太汗顏啦)的小學生拿毛筆,跟我們分享訣竅。這位好老師,卻是個糟糕的學生,常從「學習中逃跑」。上我們的課,常常草草了事、藉口上廁所或出去抽煙,甚至會教唆他的好朋友(三元阿公)抽煙。但大家都拿他沒轍,因為他雖然從不改過,但態度良好,非常「勇於認錯」!

這個老頑童可是智多星。拍片訪談中我們才知道,原來我們這個活動是由湯杯在院內發起,同時精心挑選適合參加的老學員名單。湯杯覺得活動的人數不要多,但是活動要辦得「細緻」,他可是很強調「質感」喔。透過湯杯的說明,我們也才開始有歷史感:原來我們的活動是有歷史的。幾年前慧絢姥姥(我們老師的老師)透過小白叔叔的安排,就帶著她研究所的學生來和老人們畫畫及捏陶土。現在她的學生變成老師,又帶著她的學生(我們囉)來看老人們。怪不得,湯杯超喜歡小白叔叔和慧絢姥姥。

我們自己家裡的阿公阿嬤們都很喜歡講年輕時發生的事情,但湯杯這個「怪老子」與眾不同,他不太喜歡談他的過去。相反的,他很關心未來,想知道我們的活動是不是有延續。片子本來拍的很開心,但剪片到後來時,我們變得蠻難過的。為什麼我們都覺得活動應該要繼續,但又不敢承諾?為什麼我們升上國中後,要再來老人之家會變得很困難?難道活動的延續,真的是一種異想嗎?

《 將魂 Jiang Huen 》



將魂 Jiang Huen
製作團隊:林淨雯, 翁郁婷, 謝佩純, 郭靜憓, 黃鈺棻
指導老師:陳炳彰

作品說明:
在熱鬧的廟會中,形形色色的陣頭吸引眾人的目光,充滿神秘感的臉譜,踩踏著華麗的步伐,伴隨著充滿氣勢的樂器聲響,這就是陣頭文化裡的家將。

位於台南市新化區的「吳敬堂家將團」,由團長王延守先生一手創立,王延守先生從國中便開始接觸傳統文化,因為心疼家將文化受到汙名,不忍於此現狀,王延守先生決定要將家將文化推向國際舞台,讓世人真正了解家將文化的涵義,起初創團倍受挫折,但是在王延守先生及他的太太不斷的奔波之下,吳敬堂家將漸漸開始有所起色,而家長們也紛紛改觀,願意將孩子送到家將團。

在吳敬堂家將團中,最特別的就是小小家將,他們大多是當地那拔國小的學生,在校長掛保證之下,學校成立了兒童陣頭團從小開始訓練。小小家將們雖然年紀小,卻有著不凡的身手,拿起法器來,比畫得有模有樣,靠著自身的努力闖出一片天,讓他們在課外之際,可以盡情揮灑年輕的色彩。

每個文化都有需要被保留的地方,透過我們的記錄,我們希望可以看見家將傳統文化的美以及當傳統文化遇上創新文化所碰撞下所產生的火花,也讓大眾釐清對家將的刻板印象,進而重新認識家將,透過小小家將的傳承,讓家將文化永不止息。

《壩毀家園》



壩毀家園
製作團隊:施聖文

作品說明:
當水資源作為現代社會的基礎能源時,各種河川、流域的治理方式,隨著各項硬體工程,逐步切斷河川流域的連續。泰雅族:一個傍水而居,依水遷移的族群。流域、河川做為他們「成家」、也是「回家」最重要的指向。

順著泰雅族在遷移過程中對於河川的記憶與管理的知識體系,從族群的傳統領域概念下,鋪陳出河川對於泰雅人的重要性,有如家園般的親近與依存。而在家園中,各種因應都會、工業的需要而建立的壩體、如何突兀的豎立在泰雅人的家園中。而又因這些壩體,不斷的被強迫遷移,遠離家園。透過不同的部落如何管理河川的方式,來與現代河川治理進行對話,以及現行河川管理的分割與不合理。並且帶到上游預定高台水庫的位置,相關的部落,是如何面臨水庫的問題,「水庫」為什麼會摧毀部落?摧毀家園?

《 人之島,依然美樂?! 》

 

人之島,依然美樂?!
製作團隊:陳曉雯 顏嘉明

作品說明:
ponso no Tao 雅美語的意思是人之島,指的就是蘭嶼;Iranmeylek (中文音,依然樂)則是東清部落的雅美語稱呼。2013年3月蘭嶼東清7號地立起了廢棄土堆置場的牌誌,相關單位未經過部落同意,水泥預拌廠商就逕行動工開挖這片屬於東清部落共有的土地。

《賴在成龍溼地不走的候鳥》

 

賴在成龍溼地不走的候鳥
製作團隊:張余健

作品說明:
在雲林縣口湖鄉成龍村有著跟國際巨星一樣的村名,但是因為位處偏鄉,人口外移很嚴重,因地層下陷在多年前的颱風,讓當地的一大塊幾十公頃的農地,瞬間變成溼地,當大家一片失望時,冬天飛來的候鳥讓整個濕地熱鬧了起來

《學客語做麼該》



學客語做麼該
製作團隊:曾國隆, 涂路怡
指導老師:鄒立仁, 陳博文

作品說明:
玟彤是客家小女孩,一年級的時候,英文已經講得比客語還要好,她很清楚知道為什麼要學英文。  國隆是玟彤的姨丈,之前的工作,需要使用流利的英文。他不是客家人,但十多年前為了追老婆開始學客語,結婚後就停滯,最近才開始認真地學客語。  玟彤帶著家人滿滿的愛和支持,正一步一步往世界的舞台走去。國隆則是試圖回頭正視自己不太穩固的根。本片藉由兩位主角不同層面的對比,以及觀察大人們的想法與行動,反映客語學習傳承的困境。

《給我一個家》



給我一個家
製作團隊:林煥文

作品說明:
本片記錄都市原住民在面對重大天災劇變、社會快速變遷、經濟衰退蕭條下的強韌生命力與豐沛創造力。

他們是一群九二一受災戶,十多年來,棲身在都市被遺忘的角落,他們是都會原住民(阿美族人),屬於文化弱勢者,卻又像頑強生存著的野草野花。從原鄉來到都會打拼,不論是臨時工還是板模工,每日辛勤勞動,扮演著都市生產者,來建造都會城,他們辛苦打造別人的家,卻不知何時能建造屬於自己的家,或許颱風或法律隨時可以拆毀他們的家,他們依然樂觀,勇敢面對困境。

《一顆陀螺的夢想》

 

一顆陀螺的夢想
製作團隊:盧盈良

作品說明:
這是一部關於一個返鄉青年,在自己的故土,在自己的社區,用心保留文化,並盡心力回饋奉獻給社區的故事!就在三峽的街區裡,他用文創作為事業基礎,更付出時間身體力行於傳統技藝傳承、環境維護和扶助弱勢兒童,希望用自己轉動的力量,讓愛與希望不停的翻轉下去…希望藉由本片的甘樂(陀螺)精神,能夠讓更多年輕人或是企業看見,喚起每個人,為社會與社區服務的動力,並更深入的了解與愛護台灣這塊土地!

《阿太》



阿太
製作團隊:黃世源
指導老師:曾也慎

作品說明:
阿太張李清出生貧寒,從小到新庄張家為童養媳,而後嫁與張家為媳,與丈夫一起務農耕田,教養子女, 胼手胝足,建立家園,是台灣傳統農家婦女典範。

阿太一生吃苦耐勞,樸實無華。思路清晰,耳聰目明,學習能力強,年少時所學來的歌謠、技藝,雖已96歲高齡,均還記憶清晰。

阿太是土庫鎮第一樂齡學習中心的成員,參與了中心的課程和各種活動,使得從小習得的才華得以重新展現,增進自己的信心,重新認識生命的價值,每天都活在快樂之中,是新庄社區之寶,也是雲林之寶,更是樂齡學習教育之楷模!

影片同時呈現台灣在日據時代及光復前後的生活和風土民情等種種,為當時受日統治的嚴苛,做一見證。

《出走》


出走
製作團隊:張庭瑜 王思澄
指導老師:林麗雲

作品說明:
在華南,學校、家庭和社區緊密不分。這裡的大、小孩們,無不努力要讓這個社區變得更好。走出學校,走到社區,學校師生聯合社區居民合力改造弱勢家庭的庭院,發現無私分享最快樂。

《芋頭狂想曲》



芋頭狂想曲
製作團隊:甘祐寧 詹皓中

作品說明:
在屏東來義鄉義林部落認識了排灣族的vuvu們(族語長輩之意),第一次參與他們的生活,聆聽他們生活的聲音,瞭解他們最簡單的快樂。

對vuvu和山豬而言,芋頭是維持生計和生命的重要食物,因此vuvu和山豬變成了敵人,想盡各種辦法,都是為了芋頭。

習慣在山上工作的vuvu們,生活簡單,沒有過多的想要,沒有太多煩惱,對他們來說,只要芋頭能好好長大,族人們可以享用,可以換取需要的物品,這樣就是快樂。

《 台中攝影聖地 金龍山 》

 

台中攝影聖地-金龍山
單  位:青年中學
製作團隊:張育菘, 韓立偉, 黃世隆, 黃鉑淋
指導老師:邱成順

作品說明:
台灣攝影界朋友們口耳相傳的晨昏攝影三大聖地:「北格頭、中五城、南二寮」,分別指北部位於北宜公路上的小格頭、中部南投縣魚池鄉的五城,及南部台南市龍崎的二寮。其實「中五城」確切地點是南投縣魚池鄉槌仔寮的「金龍山」。早期的公共造林,如今已成林,其中以肖楠為主,故往看日出的沿途,山路彎延而上,兩旁鬱鬱林木,陽光穿過枝幹,潾潾波光,彷彿童話裡的世界,所以也是登山健行的好去處。

《火光百年打鐵英雄 》

 

火光百年打鐵英雄
單  位:埔里國中
製作團隊:廖子豪, 陳峻磊
指導老師:邱錫塘

作品說明:
說明埔里打鐵的故事,及打鐵過程。埔里打鐵街已經存在一段歷史,自日治時期開始,會有「打鐵街」這名稱原因是當時政府為了集中管理,並降低噪音汙染,才決定把此街封為「打鐵街」,到現今,興盛狀況雖然大不如前,但依舊有經驗老道的打鐵師傅持續工作著,現在已成為埔里的觀光景點之一,走在街道上,聽著打鐵時發出清脆響亮的聲音,可說是別具特色,令人難以忘懷!

《蛙......是蝴蝶 》



蛙......是蝴蝶
單  位:埔里國中
製作團隊:張匯聆, 徐歆貽, 林承歡, 莊佩玲
指導老師:邱錫塘

作品說明:
由翩翩起舞的蝴蝶和嘓嘓鳴叫的青蛙引領您進入充滿生機的桃米生態村,桃米生態村的起源與建立的宗旨將由青蛙阿婆娓娓道來,在森林感受到芬多精的沐浴,在知了的蟬鳴中彷彿有一絲絲細微的聲音在交談。

《繫,中元 》



繫,中元
單  位:虎尾高中
製作團隊:何佩儀, 廖玲銹, 莊嘉丞, 陳德瑗, 黃文瑄
指導老師:洪于茹

作品說明:
往年的雲林縣虎尾鎮,總是會舉辦盛大的普渡慶典,然而今年,卻碰上颱風來襲,雖然該有的活動流程都大致完整,但也打亂了許多步伐,甚至本該熱鬧的街道,也只剩零落人群、鮮少的攤販。其實近年來,普渡已逐漸流於形式,原先普渡眾生的意義也開始褪色,群眾遺忘了該有的初衷,參加普渡,絕大部分是懷著看熱鬧、好玩的心態,才會使得該是人潮湧現的活動當天,因惰性,少了許多參與的群眾。撥開表層,逐漸空洞,我們是否,似乎應該找個除了傳承而傳承之外,更有意義的理由,來延續呢?

《我們,學生會》




我們,學生會
單  位:康寧專校
製作團隊:孫悅慈
指導老師:游正裕

作品說明:
在一個位在東湖社區型的學校,有一群學生無怨無悔投入經營學生會,在挫敗中學習成長。學生會的是務繁忙龐雜,參與的學生們也常常有意見相左的時候。學生會會長更往往面臨許多反對的聲音。

但是這些青春的碰撞,就是年輕的滋味,即使面對衝突,這群年輕人還是無怨無悔的堅守岡位,學生會就是他們揮灑青春的所在。

《咱的土地 感動的希望 》

 

咱的土地 感動的希望
單  位:觀音高中
製作團隊:張孝楦, 葉日豪, 陳賢達
指導老師:梁智傑

作品說明:
"觀音鄉"為桃園縣沿海四鄉鎮之一,分別為"觀音"、"草漯"以及"新坡",擁有長達15公里的美麗海岸線及豐富的海產資源,自然景觀遠近馳名,是人口密集的沿海大城。隨著四季的變遷,各個單位積極的舉辦一些具規模的活動,如:客家桐花祭、蓮花季等。觀音鄉的居民各個無不熱愛此地,對凡事都懷抱熱情,更因為有居民們好客、無怨無悔付出的濃厚社區意識,讓當地的社區發展協會得以積極發展文化推廣的作業,要將觀音地區別具特色的鄉土風情搬上台灣、甚至國際的舞台,想必已是勢在必行。

《西螺古厝建築 螺情懷舊冰釀滷味》


西螺古厝建築-螺情懷舊冰釀滷味
單  位:正心中學
製作團隊:陳映瑜
指導老師:賴冠名

作品說明:
在雲林西螺這個有特色的小鎮,有許多歷史悠久的古厝建築。
這次我選定了螺情懷舊冰釀滷味作為拍攝主題,
此店位於西螺最著名的延平老街上,房子是清朝的建築。
不僅如此,還因其有著悠久歷史,被周杰倫的電影-天台,選為片中波爺中醫館場景。
片中包含了古厝建築的歷史介紹,和老闆結合文化、美食、時間光廊於一店的螺情滷味緣起,以及邁向成功之路的過程。

《 幸蝴桔醬 》



幸蝴桔醬
單  位:樂業國小
製作團隊:侯憶茹, 施侑均, 游凱竣, 趙名翎
指導老師:楊申弘

作品說明:
我的學校位於台中市東區,目前學生只有一百多人,前身為台糖子弟學校,校園綠地廣濶,生機盎然。這今年春天學校買來了一卡車的金桔樹,在植樹節的這一天我們替金桔樹換了盆,搬進了新家,也就是新蓋的蝴蝶園。

《我和阿公的冬山河》

 

我和阿公的冬山河
單  位:順安國小
製作團隊:游易宸, 蔡赫瑀, 賴家慶
指導老師:游政男

作品說明:
我們從小就常常聽到阿公說,冬山河以前的故事,我們要了解其中的故事,所以我們從河流源頭開始踏查到下游。

我們三個回家和長輩說:冬山河清涼、環保又休閒,真是一個好玩的地方。阿公、阿嬤和姑姑,都很高興現在的冬山河和以前不一樣,但他們說以前的冬山河是一條可怕的河,這讓我們有點害怕,他們那時候的冬山河和現在有什麼不一樣他們說冬山河以前兩邊都是低窪地區的農田與住家,如果像遇到下大雨啦,水量排不出去就淹起來了,像稻子收割第二期的時候,秋天比較會下大雨農夫都用那個鴨母船,載運割稻的用具還有稻米,人如果走下去,水都快淹到腰部了。

阿公還說,冬山河整治沒有我們想像的那麼簡單,它要很多人的努力和一點神奇的機會。經過這一個多月的體驗,包括訪問長輩、到冬山河踏查、去蘭陽博物館收集資料、用平板電腦寫筆記、製作影片等,我們學到很多東西,在訪問阿公阿嬤有關冬山河時,我們感覺到了阿嬤和她的家人在與環境搏鬥的故事,和長輩們用他們僅有的資源,努力的生活下來的精神。

《 Little Photographer 》


 Little Photographer
單  位:北埔國小
製作團隊:徐來佑, 林浩揚, 蔡何佳翰
指導老師:蔡佳玲, 陳恆鳴, 黃源桂

作品說明:
a.主題發想緣起
對於都市的孩童來說,擁有相機或智慧型手機,讓影像隨時記錄生活早已成為生活中不可或缺的一部分。然而,對於花蓮偏鄉地區的孩童們而言,家中擁有數位相機的人則是少之又少。想要透過攝影課程,讓孩子用美的眼光去發覺原來平凡的校園,透過相機竟然也可以那麼的不同,進而從校園走出去,記錄家鄉更多美好的事物,讓更多的人看見家鄉的美。

b.影片內容簡介
剛升上四年級的來佑,有天導師宣布每個星期五的早自修會有攝影課,本來只是抱著早自修不用讀經的心態來上這堂攝影課,但經過幾個月的練習,卻讓來佑漸漸愛上攝影課。透過向機,來佑漸漸發現自己的校園其實很美,而影子遊戲及定格動畫的課程,更是讓他大膽進行充滿童趣的創作實驗。此外,後期意外獲得善心人士捐贈的一批二手相機,也解決上課時相機不足的問題。經過一年的攝影課,來佑喜歡放假時騎著單車帶著相機到處拍照,而他最大的心願就是要將家鄉的美,透過他的向機,介紹給更多的人。

《 池上斷層之學校有鬼》

 

池上斷層之學校有鬼
單  位:大坡國小
製作團隊:吳典融, 涂釗睿, 潘冠吉, 潘浩宇, 盧彥碩
指導老師:林睿瑾, 洪春景

作品說明:
校園中的椅子常會移動、門也怎麼關也關不起來。究竟是怎麼一回事?一群小學生帶你揭開校園怪象的神秘面紗,原來在斷層帶的學校也可以這麼有趣。

池上的大坡國小就位於斷層帶上,不斷移動的斷層,也使學校的建物隨著時間的變化,也跟著上下移動,像是一所活著的學校。大坡的孩子們,用鏡頭帶領我們一起探查斷層所帶來的怪現象。學校的師生們以及鄰近的居民,也學著與斷層和平共處,學習適應會移動的土地。就讓我們一起來領略這個神奇的地質奇觀吧。

《 我的饅頭爸爸》

 

我的饅頭爸爸
單  位:華南國小
製作團隊:古振佑, 古韻琳, 詹一依
指導老師:李尉成

作品說明:
我的爸爸從小看著他的父母做小生意,養育他們很辛苦,所以當爸爸放學或放假時,會去做小工或在家裡幫忙,後來阿公阿嬤接觸到饅頭的行業,爸爸認為那是一技之長,就開始和爸爸媽媽學習做饅頭。當兵退伍後,爸爸開始四處尋找合適的店面創業。

一開始,爸爸一個人到外地工作,每天早上2:30就要起床開始做饅頭,一直到中午做完,因聘不起人下午還要自己顧店,因此,隔壁左鄰右舍看到爸爸年紀輕輕就會想出來打拚創業,給了爸爸非常多的幫助,自動幫爸爸顧店,因此,大家都會常常笑著說「阿民的店,是大家的店」。在打基礎的過程很辛苦,爸爸知道繼續做一定有機會,但房租的壓力讓他在第一年租約即將到期的時候,掙扎到底要不要再繼續,也就在那關鍵時刻出現轉機…

《 我想要有個新學校》

 

我想要有個新學校
單  位:草嶺國小
製作團隊:劉惠馨, 林冠佑, 林欣儀, 謝沛書, 鄭淑文
指導老師:林郁穎, 鄭朝正, 陳政曄

作品說明:
雲林縣古坑鄉草嶺國小自辛樂克颱風的無情摧殘之下,學校的邊坡逐漸剝落,造成人心惶惶,因此全校師生過著顛沛流離的求學路程,從借用避難中心、三合院古厝至目前的停雲山莊飯店,教學及環境上非常不便,鑑於新學校已快落成,特此拍攝這部紀錄片讓學生們內心透露出非常想要有個新學校的渴望以及緬懷寄人籬下及創校的艱辛。

《尋找光復三寶.紀錄趣》



尋找光復三寶.紀錄趣
單  位:光復國小
製作團隊:張芷榕, 王詠琪, 許維庭, 陳翊嘉, 黃品翰
指導老師:吳翠娥, 陳怡安, 黃惠君

作品說明:
紅樹林、蚵、鹽是七股地區的三大特色
而當地的小學-光復國小校園內就有這三大特色的元素
更特別的是--在台灣幾乎絕跡的紅茄苳,卻在光復國小復育成功
這是一個值得你我探訪的小學

光復國小的校園內有:
紅樹林植物:紅茄苳、海茄苳、紅海欖(五梨跤)、欖李、水筆仔
紅樹林伴生植物:土沈香、黃槿、台灣海桐、苦苓盤
濕地生物有:三種招潮蟹:清白招潮蟹、網紋招潮蟹、北方呼喚招潮蟹、彈塗魚、寄居蟹,濱海鳥類常來光復的紅樹林溼地覓食

光復國小在七股潟湖區,因此可搭乘竹筏來趟潟湖紅樹林生態之旅
走進無人島的網仔寮沙洲觀看木麻黃林、馬鞍藤草原
看看定置漁網特殊的捕魚景觀與平掛式牡蠣(蚵)養殖的場景
品嚐美味的蚵並體驗烤蚵的樂趣
在光復國小也有個小潟湖
學校邀請龍海號的林船長來教導綁蚵串的技術
並在學校的小潟湖區架了兩座蚵架-牡蠣養殖
因此光復國小有了蚵田
收成時--肥又嫩的蚵仔
就成了蚵仔麵線、蚵仔煎、蚵爹..等等的美食

光復國小周邊有完整保存鹽文化,是個鹽的知識寶藏區
台灣的鹽業從1665年開始,2002年全面關閉
從台灣鹽博物館、鹽樂活村、鹽山可以讓你對鹽的歷史有了完整的知識學習
更能讓你體驗過去鹽場的工作情景......

這部影片是由台南市七股區光復國小的學生製作
透過尋找光復三寶,關懷在地的行動中
讓你對七股地區的生態、環境、產業、文化有更進一步的認識

《 等待.飛魚 》



 等待.飛魚
單  位:三間國小
製作團隊:曾祈恩, 林恩綺, 王凱欣, 黃冠傑
指導老師:林志賢, 高雅琳, 高雅筑

作品說明:

住在東海岸的阿美族人,在每年四月~六月期間,
月桃花期開始,就是他們划向大海補捉嘎嘎ㄏㄨㄥˋ(飛魚)的美麗季節。
凱欣的爸爸今年也不缺席,挑選美好的夜玩出海,在岸上等待的家人祈禱會是豐收的ㄧ晚。
長濱大俱來港不同於大眾印象中的港,在沙岸上停著三艘膠筏,
其中ㄧ艘就是爸爸的金福二號。
出發嘍!村莊裡的壯漢聚集到海岸邊,
一起用力"推船出海"。
每次拍攝到這,心裡好感動!
不過飛魚的量ㄧ年比ㄧ年少,用膠筏,魚網捕魚的爸爸,
魚獲比不上設備齊全的漁船,但我們還是誠心感謝每次的成果。

我笑問爸爸要捕魚到幾歲?
爸爸說:只要還有力氣,每年都要回到大海去。
捕捉上岸的飛魚,各家都有各家烘烤技術,
是依那(媽媽)展現拿手絕活的時刻。
熱呼呼的飛魚乾是阿美族的傳統美食之ㄧ,飛魚季節請記得要來品嘗。

《 絕響 》



絕響
單  位:談文國小
製作團隊:彭彥龍, 羅巧茹, 葉書雅
指導老師:康紋菊, 蔡秉昆

作品說明:
苗栗縣造橋鄉談文國小扯鈴隊成軍至今30年,隊員個個「扯藝」精湛,但近年來受到少子化的影響,隊伍人數漸漸不足。為了延續已經三十年的民俗體育活動,校方凝聚全校運動的風氣,積極引導學生自發性的參與,目前全校約60名學生中,扯鈴隊員就有20幾位,幾乎佔了全學學生的三分之一,每天放學的鐘聲響起時,學校的景象不是學生一窩瘋的往校門口衝,而是往校內的扯鈴館聚集。學生與校方共衷心的期盼能藉由拍攝這部影片,把扯鈴的文化與精神保留下來,更能夠讓所有關心扯鈴以及民俗運動的人能有警覺之心,共同為民俗運動盡一份心力。

《好淂驛 》



好淂驛
單  位:樂業國小
製作團隊:張毓恩, 賴怡臻
指導老師:康紋菊, 蔡秉昆

作品說明:
本片專訪本校唯一的工友叔叔-游淂驛,原來學校裡面不是只有老師主任和校長。站在校門口為我們指揮交通的警衛伯伯,教導我們如何種菜的愛心媽媽,為我們講解故事的德福阿姨,還有默默為我們做事的許多人,而小游叔叔-游淂驛就是其中一個

《 鄉下野孩子 》



鄉下野孩子
單  位:龍肚國小
製作團隊:江富善, 賴邠
指導老師:連偉志, 馮志仁

作品說明:
還記得,雙腳埋進土裡那種腳踏實地的感覺嗎?還記得,呼吸一口乾淨的空氣有多麼令人舒服嗎?在資訊發達的時代,在水泥叢林的各處,人人「低頭」臣服於科技的腳下,衣食住行無都需要小小螢幕,不知道從什麼時候開始,連快樂都要從小小方框中獲得,抬起頭來吧!看看生活的周遭,有藍藍的天,白白的雲,聞起來有草香的稻禾,吃起來有土味的野花,還有流過童年記憶的大水圳,農村裡有太多秘密基地等待著我們去發掘。

鄉下野孩子生活的地方,可以仰望沒有框框界線的大世界,就像孩子們手中的風箏一樣,越飛越高,越飛越遠,鄉下的生活充滿田野樂趣,只要用心體會,到處都是有趣的事物,還在等什麼?跟我們一起當鄉下野孩子吧!

《厝勒等》



厝勒等

單位:朝陽科技大學-傳播藝術系
創作者:陳韻如 游雁婷 楊雅帆 王韻涵 歐陽樺
指導老師:許維哲

因為無人居住而荒蕪的老房子,即使如此,午後灑進的陽光
,仍驕傲的展現老房子的美。

b. 主題發想緣起

老房子的保護與重建

隨著城市的興起,承載著台灣歷史的老房子,一間一間的遭到拆除,取而代之的是一棟又一棟的摩天大樓。
1.20年來,台灣房屋正值轉型,於是開始了社區營造與文史調查的行動,開始有一群人思考老房子的價值,形成了一種後現代思維,重新的思考房屋的文化價值,而非老了就拆,再蓋新的房子,再拆,再蓋......如此的惡性循環。

c. 影片內容簡介

為什麼需要保留老房子?

保留老房子的價值意義,不單只是維護歷史的痕跡,在文化多元的台灣土地,保護老房子免於拆除,同時也保護台灣僅剩的在地文化。
台中有著一群人,正默默的的為這些老房子的生存努力,有持續而成功的;有無奈面對拆除的;有和老房子緊緊相依著的......

少了老房子的我們,還留下甚麼呢? 還看的見台灣歷史的痕跡嗎?

d. 製作過程點滴

從一開始選定主題,討論的架構的過程就很艱辛,因為要給老房子下定義這個問題我們也掙扎很久,還有一連串該怎麼延續及發展。

紀錄片需要與受訪者慢慢建立感情及默契,因此成員們為了體會感受老房子,到光復新村請求受訪者范道莊小姐打攪一晚,老房子除了熱水需要另外燒之外,和一般的房子沒有甚麼不同之處,透過體會,也能更深入的感受老房子。

其中成員們也深入荒蕪的老房子中,環境因為沒有整理而髒亂,成員們回去身上也充滿了跳蚤的咬痕,也親身體會附近的居民為何這麼盼望這些荒蕪老房子能夠拆除,但是也讓我們思考,老房子的荒蕪是房子的錯嗎? 對於這些房子,我們是否能做甚麼讓她更好呢?


e. 團隊成員分工表

姓名    /職位
陳韻如 製片/企畫
游雁婷 導演
楊雅帆 攝影
王韻涵 成音
歐陽樺 剪接

《MatoMato》


 matomato(番茄)
創作者:陳慧君 史賢輝 司重山

B主題發想緣起
有很多原住民孩子,因為天生體育細胞很發達,所以順理成章的在求學過程中,很自然地都以體育為申學的管道,不過其實在台灣的社會,對運動選手並無好的待遇,尤其在主角Avali身上,更是看到運動選手的無奈,因為記錄下來。

C影片內容簡介,

片名Matomato是布農語的番茄之意,種植蕃茄需要很好的照顧,讓他成為高經濟的農作物。

南投深山裡,有一位布農族的台灣男拔代表隊長,因為天生體育細胞好,再加上父母對孩子的期待,希望可以多讀一點書,所以男主角Avali靠著自己的天賦,從小練體育,靠著體育不斷的保送申學,大學時不但考了很多證照,也拿了很多獎牌,可是漸漸面臨畢業,他發現再多的證照對他未來的工作竟是零幫助,他決定放棄體保生轉系至精緻農業系,藉此也可以回家從事務農,在這樣的經驗中,他也發現農業的困境,以及土地和道路對部落的種種困境。



D製作過程點滴
Avali住在南投東埔部落,平日是在彰化明道大學念書,周末會回家幫忙務農。和Avali一起回家拍攝的短短周末時間,幾次的往返,道路真的很不方便,有多處道路是坍方的,還有很多正在修復的道路工程,很佩服他可以每周末都騎著機車回去,在他身上看見他對土地的熱情,也看到原住民體保生對未知前途的奮鬥勇氣。



E團隊成員分工表

導演:陳慧君
團隊:陳慧君、史賢輝、司重山
演員:司重山Avali

《斗六的香格里拉 石榴驛》

 

單位:雲林縣政府
創作者:周秀月
指導老師:蔡順仁

a.主題發想緣起

就像藏在幽谷的秘密花園,斗六石榴火車站除了當地居民,鮮少人知,原木站房,連門窗、乘客椅、售票台等都是全木;一旁的日式宿舍,外貌完整,庭院深深,雖無票務人員駐站,每天還有60班電聯車停靠,藝術大學畢業的石榴媳婦周秀月力爭建設為地方休閒中心。

相較於斗六等大站,石榴毫不起眼,卻像部機器中的1根小螺絲釘,不可或缺,承載著偏遠的石榴居民客貨重任,也曾在過去寫下砂石運輸的風光史頁。      老家在當地的石榴囡仔張連亨,童年大半時間都在車站玩,因為86歲的爸爸張金靖當時在車站前以人力三輪車載客。他指著還掛在站內的地圖說,當時的「石碴支線」是運輸砂石的專線,石榴產的砂石品質優,日據政府要求建造鐵路所需砂石,一定要石榴的。

周秀月出示一幀由當時保正何廷清(孫子何寬正現為榴北里長)保存、民國卅九年六月十日攝影的老照片,見證石榴站客運開站,雖然影中人幾乎都已經凋零,但她希望找回影中人後代,口述歷史,為石榴1甲 子驛站的美麗與哀愁留下更深入的史證。

社區耆老表示,石榴因石榴溪流過而得名,原叫石榴班,二次戰後改名,原站房建於卅三年,只供軍事運輸,七十九年後降為招呼站。日式宿舍前年納入歷史建築,和古樸的站房齊掩映在幽深綠林中,不像火車站,倒洋溢著濃郁的文化氣味。

這點正合周秀月的期望,她已爭取到1百多萬元的規畫費,希望把該站打造成地方文化心臟,並循著「石碴」支線古道,開闢成自行車道延伸到林內坪頂,拓展休閒觀光版圖。

斗六市石榴火車站雖是小站,旅客對車站的雅緻卻常留下深刻印象,周秀月要結合社區民眾,種植5萬棵石榴樹,重新塑造石榴車站的風華。

石榴車站目前無人駐守,每天僅60班南下、北上電聯車停靠,大都是年輕人或上班族搭乘,火車站不售票,旅客必須上車再補票。

周秀月、張連亨,石榴班里民,到石榴車站,周秀月出示當年石榴車站啟用典禮的老照片,她希望民眾能提供更多的老照片,讓石榴車站歷史更完整。
斗六市石榴火車站雖自強號等列車不停靠的小站,但搭乘火車的長途旅客雖「過而不入」,卻對驚鴻一瞥的石榴火車站的雅緻留下深刻印象。周秀月將結合社區民眾重新打造,遍植五萬棵的石榴樹重造石榴歲月。

周秀月強調,石榴車站及員工宿舍已列入歷史建物,並爭取文建會一百多萬元規劃費,未來將闢為喝咖啡、賞石榴等景點,還計畫施設從文明路、中興路、光復路到湖山水庫或林內鄉湖本、坪頂村等自行車步道。所以決定以此主題拍攝影片。

b.影片內容簡介
尋幽探訪一甲子石榴舊驛,它位於離斗六市石榴班的福懋工廠不遠處,這無人管理的小小鐵路站房,隱身於石榴班郊外的一片樹叢間,距離聚落又遠,外人來到斗六市石榴班地區,如果沒有指標或當地人指引,真的很難尋覓它的蹤跡。

鐵路局唯恐這無人管理的站房遭人惡意破壞,甘脆就架起鐵皮圍住售票房裡外,僅留候車亭及通道出入,而綠色鐵皮與木造石榴舊驛讓視覺感到非常不搭調,不禁讓人感慨石榴舊驛早已不像個車站。

石榴是第二次世界大戰後改名的,原稱石榴班,因為附近有條石榴班溪;原先的站房建於二戰初期年間,提供軍事運輸之需,至1950年代才開始辦理客運,但1990年以後即降為招呼站。

進入站內後,就看到月台上一座橫跨鐵軌的路橋及紅、灰色磚塊相間築成的廣場,而四圍樹木扶疏,遠眺綠色田野一覽無遺,駐足於此觀賞田園風光,倒是別有一番風味!而站房旁邊的職員宿舍則因為疏於管理而雜草叢生,景象蒼涼許多。

我們需要共同關心這見證歷史的石榴舊驛!讓它早日風華再現!現存古老木造驛站的結構及外觀,是人文寶貴的資產!

《黑手堀的鋼鐵柔情》

 

單位:鑫傳多媒體
創作者:吳宜婷 洪嘉鴻

a.影片介紹
台灣經濟在60年代,靠著加工、製造業,寫下了一頁奇蹟,但是隨著時代進步,這些俗稱黑手的行業漸漸沒落,不過在台中市的東門社區裡,仍有一群人,堅守著崗位,默默的為這可能消失的行業努力奮鬥,外人稱這裡為黑手堀,不過老一輩的人都知道,黑手堀不只見證了地方發展,也靠著傳統產業帶領台灣走向國際。

台中市的東門社區,從60年代開始,手工具、製造業等中小型企業工廠,紛紛進駐,加上道路沒有重新規劃,讓這裡也被叫作黑手堀,但這個看似工廠林立的社區,卻得天獨厚的,擁有一條綠色步道-東光園道;高大成排的小葉欖仁樹,綠樹成蔭,孕育豐富的生態資源,不只是居民飯後休閒的好去處,更成為社區生態教學的最佳教室。

有不少社區,都會成立像是鑼鼓陣,或是宋江陣之類的傳統陣頭,來凝聚大家的向心力,台中的東門里雖然也有一支大鼓陣,不過這大鼓陣的成員,竟然有一半都是女性組成。原來是因為東門里,幾乎家家戶戶都是小型工廠,男主人忙於工作,很難撥空參加,也因此反倒給了女性居民,一個另類的表演舞台。

《昆蟲心保育情》

 

單位:光華國小
參賽者:賴綺襄

a.主題發想緣起
台灣擁有多樣化的生態環境,特殊的地理位置造就島上擁有高度的生物多樣性。在這當中,數量與種類最多就是昆蟲。可惜的是許多的環境與生態資源因受到人為開發的擴展,造成愈來愈多物種的族群數量逐漸減少,農委會於民國98年起公告保育類名錄昆蟲共計23種,其中在桃園縣復興鄉光華國小就能見到瀕臨絕種的大紫蛺蝶、珍貴稀有的無霸勾蜓以級第三級保育的霧社血斑天牛和台灣大鍬形蟲。但是,受到環境開發的影響,這些昆蟲的數量愈來愈少,讓我們驚覺到是該付出一份心力的時候。

b.影片內容簡介
昆蟲與人類之間有密切的關係,許多人小時候都喜歡與美麗的蝴蝶、漂亮的天牛、威武的鍬形蟲與活潑的蜻蜓為伍。光華國小是桃園縣復興鄉最偏遠的小學,四週群山圍繞保有良好的森林環境,因此,在校園內就能觀察到許多種類的生物,其中也不乏數種保育類的昆蟲。從每年的五月開始大紫蛺蝶、無霸勾蜓、霧社血斑天牛和台灣大鍬形蟲相繼在校園中出現後,即深深吸引孩子們的目光與焦點。從剛開始初步的認識,再去查尋相關的生態資料配合自己的野外觀察,將牠們的點點滴滴用相機、用影片記錄下來。

《幸福聲響‧水碓》

 

幸福聲響-水碓
單位:鑫傳多媒體
創作者:李晉仰

b. 主題發想緣起
今年四月台中瑞成堂遭到財團怪手破壞,經過新聞事件報導,喚起大家對於古蹟的重視,而水碓社區的位置,就在瑞成堂的對街,因此讓我興起紀錄的念頭,就怕復古又極有味道的社區,會瞬間消失,其實接觸水碓社區,已經有一段時間,最喜歡它那份有如阿公阿媽家的溫暖氛圍,尤其它的地理位置,處在於繁華街道的一角落,更顯其珍貴,加上這幾年在社區的推廣下,找回許多古早體驗,讓人重溫農村時代的快樂,突顯其這塊寶地存在的價值。

c. 影片內容簡介
住在土角厝的三合院,睡覺躺在大通舖上,吃飯還得燒柴火,這種農村時代的生活情景,在繁華又進步的台中市區已經很少見,南屯的水碓社區,這個台中第一個由漢人開發的聚落,雖然經過三百多年的歲月風華,卻因為在地居民的堅持和用心,完整保留古早味,還因此成功得到政府的重視,躲過都更重劃的命運被保留下來,居民們更加珍惜,也決定要重新找回那份客家聚落的情懷,籌畫許多尋找舊回憶和體驗活動,讓居民的向心力靠的更緊密,也讓新世代的孩子能夠感受早期台灣的生活點滴,更珍惜這塊土地。

d.製作過程點滴

由於水碓是個大家族,多數的年輕人居住在外,只有遇到大活動大節日,才會回到這個聚落,因此花了很長一段時間來紀錄,不過每個段落,都勾起我許多的童年回憶,尤其在大樹下吃辦桌看布袋戲,還有睡大通舖等,這種鄉下才有的熱鬧場面,真的令人回味無窮。

《十分的榮耀與困境》

 

創作者:許達稔 鄭祐杰

a.主題發想緣起
2011年我們隨著社團出遊平溪,途經十分村,隨大家一起放天燈。一間天燈老店的店主向我們說,他希望將天燈文化的發展過程記錄下來,於是我們沿著此構想發展,幾經修改決定探討天燈發展至今的成就和造成的問題。

b.影片內容簡介
俗話說:「南蜂炮、北天燈。」蜂炮由來已久,天燈則相對年輕。二十幾年前,平溪鄉十分村因為礦業停產,極為貧困,幾個年輕人因此凝聚起來,將在地特色──天燈──對外推展,試圖改變村落的困境。
天燈的推展極為成功,從地方主辦的天燈節升級成台北縣國際天燈節,更在2010年世博會成為台灣館造型,甚而被打造成台灣形象之一,大量遊客湧入天燈發源地十分村,放天燈成為台灣景觀認證之一,十分看來一片榮景。
然而在人潮湧入之際,各商家之間的同質性、強烈競爭卻使得他們不得不削價競售,甚至使得各商家之間交惡,感情不睦,成為十分村發展最大的困境,我們不能不正視之,並期望有更多人關注此問題。

《站立》

 

單位:康寧專校
創作者:張宏杰
指導老師:陳國傑

a.主題發想緣起
有人說新世代的年輕人無法承受壓力,是草莓族。但是,「站立」的被紀錄者馮勝賢,在面臨人生低潮時卻有別於一般人的抗壓性,他是如何面對自己的重大失誤?如何調適自己的人生步調?在紀錄的過程裡,我看到了一股不畏艱難,勇於克服挑戰的強韌生命力。

b.影片內容簡介
「站立」紀錄一位職棒球員的奮鬥故事,主角馮勝賢一出生就面臨先天缺陷問題,加上父親早逝讓他的童年生活飽受波折,小學加入棒球隊後,因為一次其他家長對馮勝賢的嘲笑,讓母親不願進球場看他。經過多年的努力,馮勝賢終於成為國手,正當母親為他再進球場,一切看似美好之時,一記失誤,將馮勝賢重重摔入谷底 ......

《起風的樣子》

 

單位:台南藝術大學
創作者:郭亦倫 洪千淳 陳詠聲 陳盈蓁 施淳仁
指導老師:王孟喬 平烈浩 陳黎恆青

他們是我的盲人朋友
生活切片的紀錄
友情與愛情的模糊地帶
看見? 看不見!
有時我們都處在同一種的世界
不分你我

《民生路26巷》



創作者:林煥文
指導老師:林煥文 林良哲

a.主題發想源起

老街具有台灣獨特的人文背景和精彩歷史故事,為活生生台灣近代史。位於台中  市南區長春里的民生路26巷住戶,是台中市區中碩果僅存的「河川違章結構建築群」,俗稱「吊腳樓」,這裡39戶2百多人的住屋,因鐵路高架化工程而面臨拆除命運。這條具特殊時空背景的文化老街,有相當感人的人文故事,也記錄著老台中人從日據時代到21世紀發展的文化縮影。

b.影片內容簡介
一個社會變遷中所消失的歷史遺跡、特殊景觀-吊腳樓,具有傳統與文化的時代意義;展現基層小人物複雜無奈的命運和背後社會變遷的脈動。

《司馬庫斯巡遊》


單位:新光國小
參賽者:瑪雅優繞 莉亞優繞 余利亞 余聖雅
指導老師:黃仲一 李坤祈 高文良

影片內容簡介:利用司馬庫斯孩子的眼睛,看見不一樣的巨木群步道.

《坔寶九包三》




坔寶九包三
城市:台南市
單位:坔頭港國小
創作者:張衣晴 陳姿儀 陳怡萱 黃思誌 蔡謦?
指導老師:蔡宏泰 許明鏡 陳佩瑜
         
b. 主題發想緣起
坔頭港的地名是台南具有「典故」,且很有「本土特色」的地名。特殊的「坔」名,有在地人的認同感。社區內還處處可見老舊的三合院,而最特別的是張家古厝,古厝保存了俗稱九包三,佔地約0.5公頃的閩南式傳統建築。房子主體是二層的ㄇ字形。後來更因人口數太多和追求流行,在古厝的後方又蓋起了樓房。
從「本土思維宏觀國際視野」的角度來看,鄉土情懷、在地情感,是陶冶一個愛鄉愛土,擁有土地情感與責任的現代公民,其必要的養分,亦是前瞻國際的根本。因此,讓學生能親身去踏查體驗觀察,便是最好的學習與認同。

c. 影片內容簡介
人親土親,鄉土的情懷,在地的情感。在「坔」人,在「坔」的故事。坔頭港因有急水溪支流竄流致使地質泥濘,不堪交通而得名。往昔急水溪支流眾多,?頭港乃是倒風內海支流一部分。

坔頭港內古厝眾多,其中以張家古厝俗稱九包三的格局最具特色。張家古厝距今有六十四年的歷史,古厝主要的建材是檜木、竹編厝,以及日治時代的紅磚屋、洗石子屋,也有近代的鋼筋水泥屋。在這裡我們可以看到許多不同年代房屋的建築素材與建築的藝術。
而我們也訪問了張家的耆老,也從中瞭解到更多張家古厝的人文與歷史。透過多次親身的古厝踏查,和查看相關文史資料,讓我們對在地文化和古厝建築,有了更深一層的認識和不同的感受。

d.製作過程點滴
本來以為拍個紀錄片應該是很簡單的。攝影機、單眼相機、腳架也應該不是什麼難的東西,沒想到全部都得從頭學起和教起!不過,新奇的事物對孩子們總是特別有吸引力,學習來也就快些了。解決了器材,但腳本才是令人頭痛的大工程!不過,大伙們邊拍、邊做、邊補的功力可是一流!也終於趕再最後一天完成了我們的處女作!常和孩子們分享:「不做不會怎樣,但做了會不一樣!」這並不是結束,所願的是另一個希望的開始!

e. 團隊成員分工表
    腳本:大家集思合力
    照相:張衣晴
    錄影:陳姿儀、黃思誌
    剪輯:張衣晴、陳怡萱、蔡宏泰老師
    文字:張衣晴、陳怡萱、蔡宏泰老師
    旁白:張衣晴、蔡謦?
    訪問:陳怡萱
    指導:蔡宏泰、許明鏡、陳佩瑜

《樹上長出來的便當 》

單位:花蓮縣新城鄉北埔國小
創作者:張君鳳 陳羿華 曾子軒
指導老師:陳新武 陳美莉 林璟鴻

a. 主題發想緣起
    在現今的時代裡,不論在科技或資訊方面,都已是非常的發達,然而也正因為如此,逐漸的也影響到許多的傳統文化漸漸的沒落消失,尤其原住民的文化影響更劇。而本校的原住民小朋友佔了60%以上,而且不知為何原因,小朋友們也都很喜歡吃麥當勞。所以為了不讓小朋友們遺忘了自己原有的文化,靈機一動,想到了阿里鳳鳳既環保又有文化的內涵,所以為小朋友們說明,阿里鳳鳳在阿美族食的文化中,所扮演的重要角色地位,並也讓小朋友們了解和感受到,祖先所傳承留下的智慧結晶是非常的偉大,而這些文化並不會消失,將會由你們傳承下去。

b.影片內容介紹
    藉由阿里鳳鳳在阿美族食的文化中,所扮演的重要地位,說明因為時代的變遷,讓許多事物講求迅速便利,進而也影響了許多傳統文化正逐漸的沒落和消失,尤其是原住民文化正急遽快速的消失,就像在吃著速食一般,短時間內就吃完了,無法細細的品嚐。所以為了讓小朋友能夠體會,因此細心仔細介紹阿里鳳鳳在阿美族食的文化中所扮演的重要地位,並帶領小朋友們走入部落,進行一趟文化體驗之旅。最後以樹食和速食相較,強調傳統生活文化縱然會走入歷史,或者是隨著時代的不同而改變,但此次所習得的文化初衷,並不會被遺忘或消失,而是將會成為樹(速)食中的永恆,被大家傳承下去。

《旱媽遊十八庄》

單位:樂業國小
創作者:施侑均 黃渝中 趙名翎 侯憶茹 張育慈
指導老師:楊申弘

每年的三月初旱溪的媽祖為了保佑鄉民,進行為期二十天的遶境活動,於是我們拿起攝影機跟隨的遶境隊伍,進行二十天的記錄,其中發生了許多感人的事蹟,就讓我們來告訴大家.

《中華城》

 

單位:樂業國小
創作者:林穗蘋 林奕嫻 李翊汝
指導老師:楊申弘 林佳樺

在我們學校旁有一個大水池,為了了解它的成因,我們發揮柯南的精神,去探索它為什麼會形成以及大家對它未來的希望

《幸福車站》


單位:華南國小 僑真國小
創作者:徐佑昕 陳薇云 施之晴 陳薇伊
指導老師:陳清圳

a.主題發想緣起
薇云是我的好朋友,我經常去她家玩,常常看到有老人撐著雨傘在等車,飽受風吹雨淋之苦,後來聽說社區要蓋候車亭,我覺得這件事很特別,也對老人是一大福音,所以我們就拿起攝影機,把整個故事記錄下來。

b.影片內容簡介
「幸福車站」是一個社區共同努力互助合作的故事。
大埤是雲林縣的穀倉,而尼姑庵更是農業地區裡的農業區,除了村里建築物之外,四周都是稻田。社區裡面大部分都是老人家,老人們常常因噴農藥而生病,到外地就醫和買東西都要坐公車,但是沒有候車亭,老人等車時有時候會下雨,有時又太陽很大,飽受風吹雨淋之苦。於是,社區理事長就召集大家來蓋候車亭。社區居民很熱心,有錢出錢,有力出力,共同完成候車亭,讓老人以後等車時,不需要擔心日曬雨淋,充滿幸福的感覺。
另外我們也紀錄社區努力的過程,我們看到居民做事情的時候,其實很快樂,慢慢的我們才知道幸福是怎麼一回事。

《尚勇的司機》

 

單位:樂業國小
創作者:林韋廷 李期峰 林鈺晁
指導老師:楊申弘 康紋菊 蔡秉昆

a.主題發想緣起

1.臺中市樂業國小,不只是一所平凡的小學,裡頭還有幼兒園、特殊幼兒班、特殊教育班,以及臺中市特教中心。

2.雖然樂業國小裡頭有許多不同的單位,但是普通班的小朋友們,和特教班的小朋友們因很少有接觸的機會,故對於特教生的認識不深,因此,透過與學生的討論後,我們決定拍攝特教班的生活。。

3.協助照顧特教生的人員,除了特教班的教師之外,還有許多默默耕耘的人們,例如接送特殊生的司機阿勇,還有特教助理,淑媚阿姨,但是小朋友並不認識他們,對於他們的工作當然更是所知不多。

4.司機阿勇叔叔主要工作雖然是上放學的接送,但是平時從中更有許多默默做著的工作不為人知,而他自己也羞於表達,實實在在的展現出了行善不為人知的風範,因此透過簡單的訪問、走廊的觀摩與跟車,讓小朋友不只了解阿勇叔叔的工作內容,也更進一步認識與他們非常不同的一群小朋友。

b.影片內容簡介  

1. 小學二年級的學生了解到,學校裡除了老師、主任和校長以外,還有許多默默工作和付出的人們,而司機阿勇便是其中一個。

2. 司機阿勇的生活看似簡單但卻是身負重任,也讓我們更了解,這世上有一群和自己不一樣的人,而這群不同的人,不論是在求學過程,還是出社會工作,都非常需要別人的幫助。在拍攝的過程中,小學二年級的學生透過鏡頭看到他人的不幸,也更珍視自己的幸福,所以期盼更多孩子能透過這部影片來感受幸福的簡單!

《小小護理員》

 

單位:高雄市龍肚國小
創作者:黃宗南 陳永財
指導老師:馮志仁 連偉志 林柏瑩

a.影片內容簡介
沉靜的聲響伴隨著儀器的滴答聲在諾大的空間裡迴蕩,這裡是照護病患的護理之家。
因為家庭因素,13歲的阿財從小便跟著母親在護理之家工作,那裡便是他童年生活的記憶。面對行動不便的長輩,阿財秉持著「助人為快樂之本」的信念陪伴這裡的長輩,這樣的生­活經驗,讓他有著遠遠超過同齡孩子的耐心和關心。阿財的故事讓「生命教育」不再是書本上的文字,而是生命教育的實踐。

《農田的滋味》

 

單位:太昌國小
創作者:鍾興佑 李昆祐 詹智仁 詹儀 陳以哲
指導老師:林慧絢 賴清雯 謝沛書

a.主題發想緣起
五年級時,小賴老師跟我們分享過去她在萬榮國小和小朋友種田的故事。透過部落格上綠油油的植物和小朋友種田的影像,我們都好心動。剛好我們班發現掃地區域旁有一塊荒廢的土地,於是就想「我們也可以種田呀!」班長阿昆動作很快,立刻寫了一封土地借用書給校長,我們就開始整地、興高采烈地展開了五愛種田記!

b.影片內容簡介
五年級時,我們想在掃地區域旁的荒地上開闢菜園,但開始整地之後,發現石頭太多、土壤貧瘠,就請校長幫我們找肥沃的土。大人幫忙我們的過程裡,找了外部資源,把我們這個原本由同學相約,利用課餘時間自動自發種田的班級活動,演變為由學校發號施令、全校整齊劃一的大型活動。我們感激學校的幫忙,但心裡又很不是滋味;一方面不喜歡學校的一些安排和要求,但大家在育苗、種菜時,又很開心,我們真的很喜歡我們這一班。這支片子紀錄下這個五味雜陳的種田滋味,想表達我們對植物生態與學校運作的觀察,也呈現農田帶給我們的無比歡喜。雖然五年級的農田經驗,有酸有甜,但現在上了六年級我們的種植熱情一點也不減,希望今年能不要太制式的、以我們自己規劃的步調和方式繼續種田。

《我家開銀行》

 

單位:高雄市龍肚國小
參賽者:蕭漢龍 朱芳儀 賴邠
指導老師:馮志仁 連偉志 林柏瑩

a.主題發想緣起
「金紙」與傳統信仰有著密不可分的關係,也是許多人寄託信仰的轉化物。 但隨著時代的推移,環境政策與國際貿易的改變,讓曾經風光一時的金紙產業漸漸邁入黃昏之列。希望藉由我們的鏡頭,紀錄金紙產業僅有的餘暉以及家族的故事。

b.影片內容簡介
爸爸總是笑著跟我說,家裡是印鈔廠,印製著送給另一個世界的財富,但那抹笑容裡卻默默隱藏著一股夕陽產業的哀愁。因為我知道,家裡的印鈔廠正面臨著環保議題以及國際貿易的衝擊。在我心中,家裡的印鈔廠就像夕陽一樣,即使西下,仍散發著火紅的餘光。

《南頭河麻油》

 

單位:高雄市龍肚國小
創作者:蕭宏源 宋弘仁 廖政豪
指導老師:馮志仁 連偉志 林柏瑩

a.主題發想緣起
因應工商社會形成的速食文化,以及為了商業利益考量研發的人工香精,正讓我們逐漸遺忘食材天然的美味,甚至失去了健康。也因為如此的轉變,讓許多傳統食品產業面臨逐漸沒落的困境。農村的生活環境造就許多手作好物,此次拍攝我們選擇「麻油」為紀錄主題,希望藉由這次的拍攝,紀錄下南頭河麻油的故事以及麻油家族滴滴濃醇的堅持。

b.影片內容簡介
位於高雄美濃的南頭河麻油店,是內行人才熟知,傳承四代人的麻油老店。麻油香,縈繞在歸鄉旅人、出外遊子的心中,時時牽引著他們,回到那熟悉且難忘的童年。
每個禮拜都會回外公家幫忙榨麻油的阿源,恰巧今年暑假有個拍攝麻油紀錄片的計畫。鏡頭記錄著祖孫間一問一答的片刻,不但流瀉出許多精彩故事,也傳承著麻油家族的堅持與希望。

《掛貫保平安‧兒童守護節》

 

單位:宜蘭縣順安國小
創作團隊:蔡子淳 蕭佳佳 林沛岑 胡智翔 邱秀玲
指導老師:游政男 賴瓊瑜 無

a.主題發想緣起

今年暑假我們老師出了一個暑假作業,希望我們去拍家鄉的事物,我們這組的小朋友發現,我們住家附近有好多廟宇,有正安宮、三山國王、土地公、天照公...,那我們在想為甚麼會有這麼多廟呢?正好在農曆7月7日石聖爺公舉辦掛貫儀式,所以我們就從石聖爺公開始我們的鄉土探索之旅。

b.影片內容簡介

整個暑假,我們從探討家鄉民俗、去參加掛貫保平安活動,到採訪整個活動的流程,以及體驗退貫儀式,和發現農夫奉獻自己田地保佑鄉民平安的精神,讓我們瞭解石頭公保佑我們的意義,就好像爸爸媽媽陪在我們身邊一樣,這真是一個很有意義的暑假作業。

《香川》

 

創作者:李晉仰

*主題發想緣起

當初要拍這支影片,曾多次到部落裡做客,和他們天南地北地聊天,聽著部落介紹在地的美,每次的造訪,他們總是會端上香川特製的黑咖啡,哈勇說,這是香川的待客之道,就在這一杯有著濃厚人情味咖啡,啟發我深入了解這個部落,看看這一群好客的香川人,為了大安溪這片美麗的大自然,這些年來他們是如何守護香川,努力些什麼成果。

*影片內容簡介

拍攝這部影片,我的足跡幾乎踏遍了香川,也讓我這個都市小孩,親眼看到山林的美好,還有原住民守護故鄉的用心。

『山蘇園』是個非常原始且完整的生態森林,長年來封閉對外開放,這裡是哈勇一家人,也是部落小孩的玩耍、訓練獵捕的天堂,建立起濃厚的情感,雖然偏遠,但部落一直很稱職的扮演守護天使,這樣的信念,數十年來不曾改變,讓一旁拍攝的我看了很動容。

除此之外,香川還做了很富有教育意義的『植物園』,把泰雅語標在上頭,把傳統母語傳承下去,在植物園最常見到的,就是薏苡仁,這在部落裡有著甜蜜的意義,哈勇的妹妹靠著好手藝,結合泰雅編織,把族人的愛情發揚光大,年輕一輩的是以創意,來介紹香川,老一輩的婦女走向傳統編織,用古老技術織出兒時記憶。

在得天獨厚的環境醞釀下,他們善用這個天然資源,栽種咖啡、甜柿來生活,這幾年他們也積極整取『佳哈木棧道』,讓外界欣賞香川祕境美。

香川的故事美麗,且讓人印象深刻,他們的努力,也讓我們看見,原住民在深山中,如何和生態共存,如何珍惜這塊得來不易的瑰寶。

《在大樓的轉角 遇喜人》

創作者:曾映維

a.主題發想緣起
 
大樓裡會有怎麼樣的故事呢?一開始接觸到這個議題,也跟一般民眾一樣,總覺得大樓怎麼可能會有什麼樣有趣的人物,但深入了解後才發現,原來這樣的集合式住宅,只要有心,一樣能夠凝聚社區情感,也能讓生活更加豐富,透過影像,希望能顛覆一般人對大樓住戶的想法,也激發大家挖掘出在地特色

b.影片內容簡介

常言道,遠親不如近鄰,現代人大多忙於工作,因此跟左鄰右舍的感情非常疏離,尤其是公寓大樓,常常是自掃門前雪的情形,但在台中龍井山腳里的御璽國寶大樓卻不一樣,社區住戶自發性的開始了社區營造的工作,他們從舉辦親子讀書會開始,將大樓的閒置空間有效再利用,同時透過田野調查,帶居民到豐富生態的南勢溪,進行淨溪、生態觀察,還活化社區附近的老舊建築,讓居民發揮才藝舉辦音樂會,在這裡,每個人都是幸福滿分的御璽人。

《看見蘭陽的曙光》

 

單位:逢甲大學通識教育中心
創作者:李建成
指導老師:胡志佳

a.主題發想緣起
五十八年前,義大利天主教靈醫會神職人員來到蘭陽平原,在羅東蓋了聖母醫院,當地人稱阿督仔醫院,當時台灣醫療資源相當匱乏,阿督醫生在羅東用醫療傳愛的方式,經常免費為病人們治療,這群外籍神職人員付出他們的愛心,也付出了他們的青春,他們的認真與付出,希望有更多人,可以透過影像看見。

b.影片內容簡介
義大利籍的柏德琳修士,在民國四十五年隨天主教靈醫會來到台灣羅東聖母醫院服務,當時他才二十三歲,照顧並醫治肺結核病患;在醫院轉型後,轉而照顧收容的貧病老人。先用心、再用藥,視病如親的他,柏修士喜歡穿梭在老人之間,用流利的台語和大家談天說地,巡視每間病房,2003年獲得內政部頒發外僑永久居留證,成為真正的台灣人;2010年,76歲的他,依然在醫院服務。心,被絆住了,故鄉,就在這裡。

《婆婆媽媽便當團》

 

單位:台灣藝術大學
創作團隊:余暄莉 周世倫
指導老師:賴祥蔚 鄭金標 陸中明

a. 主題發想緣起

隨著人口高齡化,許多獨居老人,不是行動不便就是臥病在床,沒有能力照顧自己,甚至每天啃麵包配白開水度日,如果能多一個人來關心他們,照顧他們,讓他們再也不會孤單,那麼社會必定更加和諧。

b. 影片內容簡介

為體恤年長者沒有能力照顧自己,東南社區自95年開始,提供供餐服務,由一群無私奉獻的志工媽媽們,週一至周五全年無休的供應營養午餐給年長者,體諒行動不便者,還有外送到府的服務,一路上不只有供餐,還包括訪視、問安,甚至幫忙清理家中垃圾,在經濟極度拮据的情況下,即使戶外煮飯,風吹日曬雨淋,甚至每天留下來做饅頭補貼菜錢,志工媽媽們無怨無悔,只為讓老人們能過得好一點,小小的便當裡裝載了滿滿的愛與無限的能量。

《一比一》


創作團隊:楊淇勝 湯若君
指導老師:胡志佳

a.主題發想緣起

很多的建築系畢業生到畢業前一定要面對的事情就是「畢業設計」,而這個畢業設計的主題非常的特殊「一比一」,那這個一比一其實沒有設定說一定要蓋出一個真正的空間,讓真正的人去使用,而是要面對一比一真實的土地,一比一真實的人,還有一比一這整個真實的環境,完整的過程就產出了這部「一比一」的紀錄片。

b.影片內容簡介

這是一個關於一位建築系學生畢業設計的故事,人家常說萬事起頭難,故事中的主角在構思田寮洋這個畢業設計的時候,跟基隆野鳥協會詢問資料時,透過協會的介紹與一位當地的老師搭上了線,在參與這位老師的一個會議後,又與林務局搭上了線,線就這樣一條一條的牽了下去...計畫就此展開,一開始完全不知道最後的結果是什麼,所以這個過程是以一位行動者設計的身分去做的事情...

《媽媽的作業簿》

創作團隊:談靜宜 張維

a.主題發想緣起

因緣際會下,認識了阿群。她是一個從印尼嫁到台灣來已經超過十年的新住民。她是怎麼樣融入台灣社會的?這十年當中又有多少辛酸和快樂呢?在尋找答案的過程中,於是誕生了這部影片。

b.影片內容簡介

十年前印尼暴亂,為了避難,陳秀群選擇從印尼嫁到台灣來。她在印尼擁有高中學歷,在台灣卻成了不識字的文盲。

兩個兒子陸續出生後,她發現教育下一代,必須先從教育自己做起。因此進入後埔國小補校就讀,三年來沒有請過一天假,畢業時領到風雨無阻勤學獎。

阿群白天黑夜身兼兩份工作,為儲存孩子們的讀書基金而努力。她知道,只有知識可以改變命運。我告訴兒子,要好好讀書,以後才能找到好工作,不要像媽媽一樣,當洗碗工,幫人家洗攤子這樣。

求知慾不會輸給任何人的阿群說,以後如果環境許可,我想讀到大學,做一個一百分的媽媽。這樣的阿群,她煮的飯菜,有一點台灣味,有一點印尼味,混合成已經是一百分的味道,不管她有沒有上過大學。

《竹夢天使》

創作者:陳宏銘

a.主題發想緣起
生活在台灣的身心障礙朋友也有許多感人的、值得流傳的生命故事可以分享給大家,讓社會大眾認識及了解身心障礙者,學習尊重差異與包容共存的道理,透過影片傳遞身障天使勇敢面對生命,追求夢想的真實故事,紀錄這觸動人心的感動,留下永恆的回憶。

b.影片內容簡介
台中石岡是一個勤儉樸實的客家小城,也是張瓊文的出生的地方,出生三個月之後,因為腦性麻痺,導致她身體留下缺陷,只有右手可以靈活動作。熱愛客家歌謠及傳統文化的她,試著朝竹編工藝的興趣發展,於是參加國立傳統藝術中心所舉辦竹編研習營,在這裡認識了竹編國寶級大師李榮烈老師,從此邁入竹藝編織的旅程。學習竹編的過程非常辛苦,但是勇於嘗試也從不輕言放棄的個性,反而激勵她奮發向上的意志力,甚至練習單手劈竹的技巧,也慢慢的從中摸索出適合自己的方法。在面對生命的路途上雖然遇到逆境,瓊文總是樂觀的勉勵自己:「不要想你失去什麼,而是要想你還擁有什麼,只要給自己機會,就有希望!」給自己一個機會,實現生命的夢想。

《戲遊廣福》



創作者:賴秋峰

a.主題發想緣起

與廣福社區的媽媽們認識以久,一開始只是單純為媽媽們的努力而感動,後來經過長時間相處,發現每位媽媽都有專長,因此針對劇團重要角色進行記錄。藉此瞭解他們如何在兼顧家事、農事之餘,還能如此熱情推廣社區的動力,並感受到媽媽們最真誠的一面,僅管演技沒有一百分,但認真誠懇的精神,其實在大家的心中早就被打了滿分。


b.影片內容簡介

俗話說,人生如戲;戲如人生,在台中后里的廣福社區,有一群社區導覽員,他們從事社區營造的方式很特別,因為從產業文化到地方文史,他們全都編成了一齣齣的戲碼,透過話劇表演,現在廣福社區廣為人知的,不再只有后里馬場、不再只有月眉糖廠,還發揚傳統高甲戲曲,而這群媽媽們在邁向民國百年之際,結合在地的歷史建築,演出了環境劇場,讓演員更融入社區,讓民眾能參與其中,而媽媽們揮灑的精彩章節,也讓社區溫暖滿分。

《夢想圖書館》


單位:青少年純潔協會
參賽者:顏朝陽 李菊芬 翁君豪 

a.主題發想緣起

南機場社區是一個老舊的社區,里內有許多弱勢兒童需要協助,青少年純潔協會與環宇基金會辦理"星心學苑課輔服務",因而與方荷生里長結緣,隨著里內兩棟將軍舊宅的整建,看見方里長的認真努力及對里民的愛,在一次偶然機會聽到方里長與王貫英的一段往事,我們非常感動 ! 所以決定以此主題拍攝影片。

b.影片內容簡介
一位有夢想的老人,拾荒興學,一生懸念就是建設圖書館,讓孩子們通過閱讀找到自己的夢想與未來,方里長就是這些孩子其中之一,他對王爺爺的精神非常感動與感佩,因此在自己選上里長之後,面對忠勤里許多問題,以著"一家人的心"付出服務,得到里民一致的認同與肯定!並隨著里內兩棟廢棄空屋的整建,打造了一個社區長者與弱勢孩童的希望城堡,為弱勢的南機場規劃出一個美好願景與未來 ! 而這一切,源自於一個老人的夢想圖書館.......

《滾動夢想》


單位:崑山科技大學
創作團隊:趙冠衡 陳劭暐 朱怡婷 郭亦興 王政洋
指導老師:廖本榕 
 
主題發想源起:
滑板在台灣屬於次級文化,並非所有台灣人能夠接受這樣的極限運動,或許東方世界過於保守,而在這樣的社會型態,換一個方式去思考,滑板不僅能訓練肌耐力,甚至可以培養奮而向上的精神,從哪裡跌倒就從哪裡站起來的思維,透過這些熱血的青年,希望能讓滑板文化更加突顯,在台灣更多人知道有一群人正在為自己喜愛的文化做記錄,未來甚至還有不只170公里的挑戰,甚至環島等;這部紀錄片也表現出了現代年輕人對於面對問題的判斷及思考模式,並非說70年代的年輕人都是草莓族,也不會都是逃避問題不去面對,相反的希望能為新一代年輕人平反。

影片故事簡介:
2011年8月底,一群年輕人正在計畫著一項艱辛的旅程,這趟旅途並非是一般人所能夠達成,因為他們要全程使用腳底下的滑板由台南出發目的地為台灣最南端墾丁,為的只是提倡他們所熱愛的滑板文化,為他們真正熱愛的運動做出一項里程碑,8/27這天由台南極限運動場出發,頂著炙熱的太陽冒著腳會抽筋的危險不斷的前進,突如其來的夏季颱風南瑪都也前來湊熱鬧,風雨交加的危險公路,這些年輕人能否完成這項滑板任務,這些必須考驗著他們的人生觀,如同人生每個旅途都是項挑戰,風雨的阻礙不過只是人生中的一小段,不管路好路壞還是要繼續的走下去。

《今夜愛歌來》

創作團隊:吳庭寬 林凡儿 潘珮汶
指導老師:王亞維 


a.主題發想緣起
在不斷變動的潮流中,新的事物一直注入都市裡,然而在充斥著年輕人與流行的西門町,卻有著這麼一家末代百樂門-鳳凰大歌廳。
 
在裡面,時光的沙漏彷彿停止了,每個人都沉浸在燈光與歌聲裡,試圖尋回過去的那些風華歲月。隨著西門町的歌廳由繁榮時的二十幾家,到現在只剩五家,紅包場已經被時間所淘汰,而過氣的歌手們依舊眷戀著舞台,回不去的榮民們眷戀著過去的回憶,對於未來,鳳凰將何去何從?
c.影片內容簡介
他們每個人有每個人的舞台,
是為了掌聲、為了掙錢、為了名氣、為了興趣,
於是各自站上舞台;

他們每個人有每個人的故事,
然而隨著時間的走過,
那些故事也滯留在歌廳的往日時光裡。

鳳凰是每個人的舞台,鳳凰也是每個人的故事。
他們出場,在聚光燈下唱別人的歌;他們退場,在後台給自己掌聲。

《本分》



創作團隊:蕭傑仁 楊馥慈 賴薇丹
指導老師:黃嘉俊

a.主題發想緣起

說來奇妙,明明就只隔一面牆,與這一家人的互動,是再熟悉不過了,但卻從未真正了解,這好吃的棗子背後所付出的代價,一晃眼就是十年,有機耕種在我的認知裡,就是不噴灑農藥及使用化學肥料。其實不只是如此而以,對於從地球到環境,土地的認知,這些道理,常是與小叔在樹下泡茶的話題。這一家人的故事,是個有趣的開始。面對熟悉的親人,及對他們的了解,剛好是在能力範圍可以完成拍攝紀錄片的工作範疇。
 
b.影片內容簡介

每個想圓的夢,像藍天裡的白雲既遙遠卻又忽近。在沒有任何耕種經驗情況下,棗農楊安和,37歲那年決定當個農夫,朝自己理想的田地去耕種,因為愛這塊土地的力量,讓他體會到萬物眾生的存在,是自然賦予,沒有剥奪和佔有。堅持友善環境的耕種,導致欠收,經濟上面臨考驗,在老婆的質疑與五個孩子的期盼下,仍憑就「做對的事,做到都沒半項,也要做對的事」的信念,堅持到最後。承載夢想的船,搖搖晃晃帶著全家人的希望,堅定往前航行。

農村存在的意義,不僅只有供給糧食,更富有維持環境生態的平衡及教育拓展的無限可能。藉由簡單樸實的農村生活及本分人生哲學,希望無形之中,以正面價值回饋到社會。 農村,無限可能的價值應該被重視,但卻容易處於無聲的弱勢者。微弱的嘆息,輕輕向大地之母吶喊著,每一步走過田間的腳步,都是對台灣這份土地最真心的回報。

《與水共舞 ~ 台南市東原地區的水土保持概況》


單位:東原國中
參賽者:黃微淳 王紹穎 伍宗淵 王港濬 蘇琬之
指導老師:邱詩娟 蔡文娟 李孟哲

a.作品介紹:

經由同學反思用水習慣,到檢視家庭用水狀況,到賴以維生的作物種植情形。身處大嘉南集水區的東原國中同學,體認到山川大地的變化、高爾夫球場設立、嶺南村垃圾掩埋場的設立,這些對環境予取予求的開發,引發在地孩子的關懷與疑惑,進而探討水土保持、善用水資源等切身問題。

b.動機:

「水可載舟,亦可覆舟」,民國97年8月8號莫拉克風災重創台灣,許多地方都因為豪大雨而引發土石流,本校校友李漢菁、李漢華、李漢欣、李漢祥四個姐弟妹,因為暑假回高雄縣甲仙鄉東安村的外公外婆家玩,卻因躲避不及,遭土石流沖刷,李漢華、李漢欣已確定不幸罹難,而李漢祥至今仍舊失蹤。

這件不幸的事,除了讓我們感到無限悲痛,也讓生活在山裡的我們,驚覺水土保持的重要性,人類往往因短視近利、自私貪婪和愚昧無知,不斷扼殺大自然,耗盡自然資源,當人類的破壞與日俱增,最終,大自然是會反撲的,而且威力是我們無法招架。

東山區境內溪流,發源自山脈邊緣之山岳,與台灣其他河川一樣水短流急,溪流長度甚短,流域寬度面積狹窄,加上坡度陡以致水流急速,下雨過後溪水傾瀉殆盡,遇久不雨河床即見乾涸;颱風季節暴雨驟至,山洪暴發常致氾濫成災,最大水量與最小水量相差頗大;如何留住水資源,一直是我們的重要課題,對我們而言,水資源是不易取得且極為珍貴的。

根據以上事件與現象,讓我們想要探索:以前與現在,東山地區居民使用水的狀況,以及本地農作物(咖啡、橘子、柳丁、龍眼、荔枝)對水的需求,高爾夫球場、垃圾掩埋場與水資源和水土保持的關係等議題。

《尋找12分鐘的平凡與感動》

 

單位:南門國中
參賽者:楊東霖 楊佳頤
指導老師:鄭國正 趙貞如 劉瓊華

a.主題發想緣起

利用暑假從基隆到墾丁尋找台灣人的感動,才發現車城人不知道海洋生物館的方向,阿里山的香腸攤只明白日出後生意就變差,心想就放棄參賽吧,直到阿媽教我陪她去健走,才明瞭幸福原本這麼簡單有愛就有感動,所以才在截稿後才開始以此主題拍攝影片。

b.影片內容簡介

原本一條充滿狗大便跟蒼蠅滿天台北小巷頭,如今卻是許多老年人運動的天堂,大家不約而同的帶著自己的孫兒前往同一個地點,想要嘗試幸福的無限可能。

《小紅全紀錄》

單位:三峽國中
參賽者:周嘉垣 謝乙廷 林政豐 葉仲昇
指導老師:謝基煌 黃同鋒 張啟泰

a.主題發想緣起

有一種神祕的生物外號叫做小紅蜻蜓,全台灣只有宜蘭的草埤附近可以看的到牠,牠是全世界最小的蜻蜓,而且在台灣還沒有人拍過牠羽化的過程,我們這一次特別帶著帳篷和食物,前一天就上山,準備記錄這難得且珍貴的鏡頭,前兩次上山都失敗了,這是我們第三次上山拍攝了,希望能夠拍到牠羽化的珍貴鏡頭。

b.影片內容簡介

有一種神祕的生物外號叫做小紅,全台灣只有宜蘭的草埤附近可以看的到牠,牠在同類中是全世界最小的品種,而且在台灣還沒有人拍過牠羽化的過程,我們這一次特別帶著帳篷和食物,前一天就上山,準備記錄這難得且珍貴的鏡頭,前兩次上山都失敗了,這是我們第三次上山拍攝了,希望能夠拍到牠羽化的珍貴鏡頭.小紅其實就是小紅蜻蜓,牠是全世界最小的蜻蜓,成蟲的長度不到2公分喔,大約是成人的一節指頭長,不仔細看還以為是蚊子呢,晚上在草埤時不能隨便打蚊子,因為一不小心往臉上打,就有可能打到一隻小紅蜻蜓...

《面臨死亡的水庫》

 

城市:南投縣
單位:暨大附中
參賽者:瓦歷斯。都賞 凱肅兒。毅斯卡卡夫得 撒魯鳴。毅斯卡卡夫得 達那哈。古拉斯 伊比。大地湖南
指導老師:吳美育

《Taiwan17-牡蠣開花變珍珠》

單位:秀水高工
參賽者:何文雄 何柏叡 魏崢 陳孟杰 許伯鴻
指導老師:顏于軒 張家豪 賴良俊

a.主題發想緣起
之前常看到國光石化、環保議題的報導,不想只是就平面新聞看到的那些,希望能更深入去瞭解當地的情形,所以決定親身去彰化芳苑、大城這片土地看看,人們的心聲、奮鬥的精神還有當地的發展。

b.影片內容簡介
透過行政院青輔會100年度的「遊學台灣」計畫,經由主題活動,進一步來認識彰化芳苑大城的社區組織成長趨勢,及王功的特色觀光發展。藉由深入的導覽體驗從不同角度探索彰化王功當地的生態環境及人文風俗民情,參與各項公民議題討論,培養對這片土地的認同感與責任感,進而主動關懷、疼惜台灣,讓我們能夠更加的認識到這片土地的美。

《漱石清流》

單位:純德小學
參賽者:黎立恩
指導老師:黎遵明

a. 主題發想緣起:

新北市政府在三峽河畔設置了一座「礫間接觸氧化系統」,命名為「漱石清流」,把受到污染的河水,經過特殊的過濾成為乾淨的水,再放流回三峽河,藉由這個設施,我們反思環境保護的課題,決定從源頭踏查水污染的情形,希望能喚起全民愛護大自然的良知。

b. 影片內容簡介:

好山、好水、好心情,這裡是新北市三峽區知名的戲水景點:大豹溪,在上游,溪水沒受到太多的污染,每到假日有許多遊客在溪裡面玩水、烤肉,大豹溪匯流熊空溪之後,變成三峽河通過三峽市區。

從上游往下游走,越來越多遊客隨手丟棄的垃圾、家庭和工廠排放的污水,河川受到嚴重污染,水中生物也跟著遭殃了。

新北市政府為了改善三峽河的水質污染,在河濱設置了一座「礫間接觸氧化系統」,它是一座水質淨化處理場,取名為「漱石清流」,它的意思是把髒掉的水,經過特殊的過濾成為乾淨的水,再放流回三峽河,達到淨水的目的。

這裡就是「漱石清流」水質淨化處理場,淨水的設施都在這一大片綠地底下,經過層層的濾淨,再回到河中。這個濾淨設施真的有那麼神奇嗎?

《觀茶趣》

 

單位:仁和國小
參賽者:官奕誠 王威盛 葉茹敏
指導老師:林正龍 羅慧雯

a.主題發想緣起

我們的父親都是從事茶業,不是種茶的就是做茶師傅,希望很多人都可以知道做茶其實很辛苦,大家也可以知道來仁和社區買茶、品茶。經過老師介紹,我們才知道原來有機茶業跟一般茶業的想法是不一樣的,我們希望把有機茶業的理念推薦給大家,讓環境和經濟都可以雙贏。

b.影片內容簡介

我們拍攝採茶、做茶的過程,讓大家認識,還訪問耕種有機茶的黃老師,最後歡迎大家來仁和社區品茶。

《貓纜遊記》

單位:國立政治大學附設實驗國民小學
參賽者:陳誼庭 何翎 林欣穎 林欣諭 朴世恩
指導老師:鄭穎蔚 謝文哲 許天藍

a.主題發想源起

本校位於貓空附近,在一個週末下午,同學們正無聊的想著要去那裡玩,恰巧有人提議貓纜就在我們學校附近,但卻沒有搭乘過,於是,老師和小朋友們決定去搭乘貓空纜車,順便一探貓纜的興建對當地的影響。


b.影片內容簡介

在一個週末下午,同學們正無聊的想著要去那裡玩,恰巧有人提議貓纜就在我們學校附近,但卻沒有搭乘過,於是,老師和小朋友們決定去搭乘貓空纜車,在出遊的過程中,我們從貓纜解說員彭叔叔那兒,知道了纜車上的構造。接著我們在貓空地區喝茶,從店家口中也得知一些貓纜興建對當地的影響。最後在回程中,我們順道去拜訪當地里長,除了瞭解纜車興建與當地居民的關係,也知道當地居民的一些期待。

《改造綠校園》

單位:樟湖國小
參賽者:張維倫 林奕德 謝婷羽
指導老師:廖宏彬
紀錄片簡介:

a.主題發想緣起

我們想將我們動手改變校園環境的過程,拍攝剪輯記錄下來,讓全國的人知道我們小朋友也可以很厲害,我們可以一起討論怎樣改造我們的校園,並且付出行動真的完成校園改造。


b.影片內容簡介

改造校園是我們學校的上課內容,我們利用綜合活動課,一起去挖出水池,養青蛙種水生植物,種草皮,挖除水泥與磚塊,使我們的校園更天然一點。傍晚放學後,住校生也常勞動服務,種樹挖土,讓校園更美麗。我們一起記錄學校這些改變的過程。

《畢業感言》


單位:康樂國小
參賽者:呂玟瑄 張若嵐 杜佳雯 邱婷珊 羅冠琳
指導老師:郭良苑 黃裕敏 曾柏瑜


a.主題發想緣起
在我們身邊和我們一同成長的同學,有些身心障礙的孩子,而我們是否曾經認真的觀察過他們?六年級的孩子已經具有相當的能力來運用資訊工具,組織與溝通的能力也較為成熟,因而藉由實際行動運用鏡頭認識身心障礙的同學,讓畢業生體驗生命教育主題的學習活動,提供學生參與規畫及實作,增強孩子團隊合作與規畫組織之能力,並提供回顧與反思的討論。 畢業感言采妮和六乙的同學一同相處了六年,在六年當中采妮總是最晚上學、最早回家、作業最少、大家都要讓他幫他的角色,在最後一年,孩子們學習用鏡頭去看采妮的學校生活、救星的生活及她的復健課程,在這一連串的拍攝剪輯的歷程中,對采妮有了不同的觀察,大家也深深佩服采妮,即使生活中比我們多了這麼多障礙,她還是用她的微笑一一面對。

b.影片內容簡介
在我們身邊和我們一同成長的同學,有些身心障礙的孩子,而我們是否曾經認真的觀察過他們?六年級的孩子已經具有相當的能力來運用資訊工具,組織與溝通的能力也較為成熟,因而藉由實際行動運用鏡頭認識身心障礙的同學,讓畢業生體驗生命教育主題的學習活動,提供學生參與規畫及實作,增強孩子團隊合作與規畫組織之能力,並提供回顧與反思的討論。 畢業感言采妮和六乙的同學一同相處了六年,在六年當中采妮總是最晚上學、最早回家、作業最少、大家都要讓他幫他的角色,在最後一年,孩子們學習用鏡頭去看采妮的學校生活、救星的生活及她的復健課程,在這一連串的拍攝剪輯的歷程中,對采妮有了不同的觀察,大家也深深佩服采妮,即使生活中比我們多了這麼多障礙,她還是用她的微笑一一面對。

《挑戰》

單位:直潭國小
參賽者:張學舜 丁振崧 曹恩福 梁以理 紀廷寬
指導老師:陳彥宇 張瑋翔

a.主題發想緣起

2010年,直潭國小第50屆畢業生,為自己的成年禮,舉辦了一次難得的旅行,刻劃出許多精采的感人故事。孩子們在旅程中透過小組合作,與自我挑戰,完成了許多第一次的經驗,而這些第一次,都將成為未來精采生活的開始。

b.影片內容簡介

2010年的暑假,我們有一項挑戰任務,要完成五天四夜的自主旅行。活動中,我們雖然是學生,但卻是旅行的主導者。影片中,我們分享了「食、住、行、樂」等方面的精彩片段;這些活動,都透過我們自己事前的規劃與旅程中的應變能力來完成所有的任務。這趟旅程,讓我們看見了自己的能力與希望。

《忠信之水天上來》



單位:忠信國小
參賽者:黃燕玲
指導老師:陳科良 李靜宜

a..主題發想緣起

本校位於南投縣信義鄉山區,長年以來學校用水都是靠著一條條攀岩走壁的水管提供,但每遇到下大雨或是颱風季節,都會遇到水管脫落或是遇到阻塞,都要到水源頭去巡視,而水源頭又是在好幾個山頭之外,而走在山路上,抬頭看到一條條水管交錯,彷彿水真的是從天上流下來般!

b.影片內容簡介

學校的小朋友不愛惜水資源,任意浪費水,等到某天突然沒水了,他們自己到山上水源頭去巡視,艱辛的過程讓這些小朋友發現原來水資源得來不易,不應輕易浪費,也讓他們瞭解及見識到學校的水都是靠著一條條飛天遁地的水管,蔚為奇觀!

《蝦米你共:你所愛ㄟ好所在》

 

單位:北成國小
參賽者:林婧筠 陳映呈 李書儀
指導老師:李易倫 張家豪 陳俊欽


(A)緣起:

一段不經意的對話... 記得上次到水族館購買黑殼蝦時,因為發現箱子中的黑殼蝦數量很少,順口問了老闆原因。 我:「老闆,今天黑殼蝦數量剩下不多耶!」 老闆:「是啊!現在黑殼蝦產量變少了。」 我:「是因為天氣太冷嗎?黑殼蝦產卵量減少。」 老闆:「天氣冷還不算是主要因素,因為我的黑殼蝦都是在地的,產自柯仔林湧泉區,但是因為現在那兒民宿、農舍林立,越來越多的家庭廢水污染了黑殼蝦的棲息地,所以產量就變少了!」 我:「哦?是喔?」 老闆:「我以前都可以每個禮拜進貨5~6斤,現在每週搶得到1斤來賣就偷笑了!」 我:「ㄟ,老闆,那你還可以分好幾兩來賣耶!哈哈...」 老闆:「哈哈哈...」 (附註:一般水族箱飼養黑殼蝦做為除藻工具,牠是十分盡責的水中清道夫。每次購買量為半兩即可,即有上百隻黑殼蝦了!)

(B)常見的黑殼蝦:淡水黑殼蝦學名以多齒新米蝦 (Neocaridina denticulate) 為主,而台灣米蝦 (Caridina formosae)、擬多齒米蝦 (C. pseududenticulata) 也被稱為黑殼蝦,體型約在2-3公分之間,在生物界屬於弱勢族群,所以牠們會以很高的繁殖率來穩固其族群數量,體色表現有黑、黃、紅、金、綠、藍等色,顏色差異多是因為牠不只一種,黑殼蝦是米蝦屬裡幾種的泛稱。

(C)小結:黑殼蝦因為對水質敏感,在水族應用上常做為判定水質優劣的指標生物之一。而宜蘭縣冬山鄉柯林村柯林湧泉區因水質良好充沛,地理位置適中,氣溫適宜,很多鄉間的水田改為繁殖黑殼蝦販售使用,但也由於風景環境優美,近年來民宿農舍也如雨後春筍般興建。民宿的開發是否造成湧泉區黑殼蝦棲息地遭受影響或破壞,是我們團隊這次所要探討的主題。

《消失中的綠色小精靈》

單位:華南國小
參賽者:陳德範 王俊皓 徐華隆 戴子源 吳浚源
指導老師:陳清圳

諸羅樹蛙為臺灣特有種,分佈於雲林縣、嘉義縣以及台南縣的麻豆,由於開發破壞,從麻豆到民雄這些廣大的區域已無諸羅樹蛙的蹤跡。

a、主題發想緣起:
諸羅樹蛙是我們這組的研究主題,我們一開始只是覺得好玩漂亮,但是一深入研究以後,才知道原來一個漂亮的物種已經面臨到生存危機,而要保護他並不是劃設保護區,卻是要幫竹農賣竹筍,這個主題很有趣,而我們也一頭栽了進去。

b、影片內容簡介:
而目前諸羅樹蛙主要分布在竹林內,竹林內光照度低、有合適的落葉覆蓋、加上污染量低,所以竹林在諸羅樹蛙選擇環境中,較能符合其生長條件。因此保存竹林棲地相對可以保護諸羅樹蛙的族群。然而由於竹農年齡老化,加上竹筍產地價格不振,竹農改種情形嚴重,加上農藥及化學肥料的施用亦會影響諸羅樹蛙生存,使諸羅樹蛙保育相對困難。

經過一連串的訪問,我們發現諸羅樹蛙面臨許多危機,但是藉由綠標竹筍認證制度的建立、透過生態指標的認證,提倡對諸羅樹蛙有益的竹筍生產形態,以加強筍農保育觀念,除可達到保育效果,亦可提升竹筍附加價值,增加筍農保育諸羅樹蛙的誘因,且對消費者健康有基本的保障。未來配合有機認證,將可為諸羅樹蛙保育及竹筍產業開創新局。

《有四個門牌號碼的家》



單位:太昌國小
參賽者:江巧馨 孫會智 陳思維
指導老師:劉曉燕 賴清雯 林慧絢

a. 主題發想緣起

我們社會現在常常在談環境保育,對土地的關懷,這些討論的聲音往往從一種屬於都會經驗的、人的生活和土地斷裂的關係裡來進行討論。

巧馨從上學期開始,累積了不少家裡的靜態和動態影像,這些素材總是特別的素樸清新而充滿生活的張力與活力。小朋友總是對巧馨的影像特別好奇,老師們希望把小朋友的好奇幻化為對生活型態的探索。

巧馨的生活經驗讓我們看到,其實在都市的邊緣,還存在一種大人和小孩都懂得如何和自然環境打交道的日常生活,在這樣的生活形態裡,土地不是一種財產,人將土地轉化為生存與庇護的空間,來解決生活中遇到的困難,凝聚家庭的關係。


b. 影片內容簡介

花蓮縣吉安鄉的巧馨,住在有四個門牌號碼的大家庭。在這個三合院式的家屋,有阿嬤養魚的池塘,阿公親手搭建的工寮、雞舍,阿公還會在睡房裡養豬、晒衣服,一旁則有嬸嬸加工大理石的工作室,巧馨和爸媽及弟妹充分利用共同生活的臥房,小孩子會在臥房裡頭做體操、玩耍、看電視、打電腦,甚至作為錄影的訪談區。

巧馨也懂得善用社區內的大廟,大廟是孩子們平時的遊樂場,也是家裡發生事情時的庇護所。這部影片裡,我們將看到巧馨和她的家人,在建構她與居家、社區生活的空間關係裡,所流露出的生命故事以及生存智慧。

《 跟著愛媽走透透》




跟著愛媽走透透
城市:台北市
單位:臺北市大同國小
參賽者:王孜妤 何天耀 劉子靖 鄭宇博 周明宣
指導老師:陳慧瑩 蔡澤銘 陳惠玉


b.主題發想緣起
在學校常常看到義工媽媽的身影,想要知道義工媽媽們除了學校還有沒有要去別的地方做善事,看到他們跑來跑去為同學們付出,覺得很想謝謝他們,於是,靈機一動就想到可以幫他們拍紀錄片,讓社會大眾知道有這麼多人默默的為大家付出。如此,不僅可以和義工媽媽們一起做善事,還可以藉此活動謝謝他們。

c.影片內容簡介
(1) 跟著義工媽媽看看義工媽媽在校園裡做什麼?
(2) 和義工媽媽一起參加課外活動並記錄下來。
(3) 跟著義工媽媽回到家看義工媽媽在做什麼?

d.製作過程點滴
因為是第一次拍紀錄片,所以覺得有點難,但進入拍攝過程後,就覺得十分有趣及好玩。我們在拍攝過程中,是和義工媽媽們一起在校內、校外走透透,並跟義工媽媽一起做善事,雖然拍攝過程很繁複也很忙,但卻一定要挪出時間做紀錄,不管多辛苦,這次的拍攝活動讓我們體會到義工媽媽們的辛苦,他們如此無怨無悔的付出真的很值得我們學習。

e.團隊成員分工表
腳 本:王孜妤
照 相:何天耀﹑劉子靖
錄 影:鄭宇博﹑周明宣
剪 輯:王孜妤
文 字:王孜妤
旁 白:王孜妤
演 員: 郭銓媽媽﹑孜妤媽媽

《蘭嶼阿溝蓋》



蘭嶼阿溝蓋
名次:佳作
城市:台中市
單位:一間至善兒童圖書館
參賽者:曾奕傑 權國瑋 李建成
指導老師:權國瑋 李建成

A.影片介紹圖片


B.主題發想緣起
每部影片背後都有無數個故事,卻很少有人會述說拍攝影片時的故事,但我們卻異想天開的拍攝了製作一部影片,讓大家知道拍攝一部影片時背後的酸甜苦辣…… 今年我們的腳步走到了蘭嶼要和蘭嶼的小朋友一起玩,一起學習,一起認識台灣和蘭嶼的生活,在蘭嶼的那段日子… 和蘭嶼的小孩成為了好朋友… 但是也了解到蘭嶼小孩對觀光客的厭惡, 希望能讓觀眾一併了解到破壞環境會造成許多人的厭惡並建立出更佳良好的世界觀

C.影片內容簡介
我們想要講一個特別的故事是一個要和蘭嶼小孩一起完成拍攝一部紀錄片的故事而我們則是記錄這次台灣小孩和蘭嶼小孩一起拍攝紀錄片的故事也就是移動的學校我們在台灣各地留下腳印這次將腳步踏向外島-蘭嶼一同享受大自然神秘的氛圍也一起了解破壞大自然是多麼可怕的事情希望各位觀眾能深深了解我們最深的意思

D.製作過程點滴
我們這次特別在拍攝及剪接耗費心力像是在拍攝時,我們曾經兩度前往蘭嶼國小第一次是因為突然的大雨第二次雖然到達,但是也面臨中午時間的午餐問題兩次都面對了抉擇,但都藉由討論而做出了決定簡直可以比擬兩岸的會議了我們經歷了很多,但是卻希望觀眾能體悟得比我們還要更多

E.團隊成員分工表
製作人:吳素鎂
照相:李芷茵,湯茹堯,吳素鎂,權國瑋
攝影:李芷茵,湯茹堯,吳素鎂,權國瑋
剪接:曾奕傑
演員:阮心寫,阮心磊,曾奕傑,廖時萱,陳侑昌,劉子毓,張益豪,黃晴,朱安琪,吳禧龍,李芷茵,吳素鎂

《溪望》

單位:華南國小
參賽者:王奕涵 陳德範 徐華隆 吳浚源 徐佑昕
指導老師:陳清圳

a.影片內容簡介

是一群小朋友在溯溪的課程中,從覺察到去深入探究的主題研究。
首先透過資料搜尋,知道北港溪的流域狀況,而學校的嵙角溪正好位於北港溪的上游,小朋友在溯溪的過程中,充分感受到溪流的衝擊力道,而學校在將溯溪納入課程中時,也曾經單車進行台灣各地的主題研究,恰巧從北港溪的上游到下游都走過,因此,初步的紀錄北港溪狀況是課程的第一步。

之後,孩子們開始深入去探索溪流有哪些資源?有何功能?透過學生的眼睛,更可以看到孩子的世界。但在美麗的背後,孩子也發現北港溪上下游狀況差很多,到了平源處處可以看見髒亂,同時水質受到嚴重的汙染,孩子受不了垃圾的味道,也被垃圾場的人趕過,但是她們認為應該可以讓孩竟變得更好。

於是她們去社區觀察巡守隊的手護狀況,同時也去拜會縣長,縣長認同她們的看法,希望每個學校去影響自己的家庭,進而去影響整個社區。因此,一條溪流如果用心去守護,他是充滿希望。

《苺有良心》



單位:大南國小
參賽者:吳真 李宜芳 謝鈞琦 增子豪
指導老師:楊申弘

a.影片內容簡介

小朋友們踏查將家鄉大湖的草莓園,發現種植草莓最怕遇到害蟲紅蜘蛛,為了殺死紅蜘蛛,農民也使用農業。但還是有人堅持使用無毒的農法來種植。小朋友們採訪無毒農業的達人逸凡哥,了解他如何用無毒的方式解決紅蜘蛛的問題

《捉蟲記》

單位:大南國小
參賽者:林燕如 吳文心
指導老師:羅慕珊

a.主題發想源起

本校位於偏遠鄉下,小朋友家長多務農,幾乎人人家中都有菜園,恰巧學校附近有一個天敵改良場,裡頭的研究團隊專門研究如何改良天敵以治害蟲,老師和小朋友於是決定去拜訪改良場,尋求無毒環保治菜蟲的良方。


b.影片內容簡介

這學期老師帶我們在學校門口種菜,因為不灑農藥,我們決定去請教苗栗天敵改良場的叔叔阿姨們治菜蟲的方法。研究員吳春美阿姨告訴我們,螳螂捕蟬,黃雀在後,大自然裡存在的食物鏈其實是最好的治蟲良方。在吳阿姨細心的指導下,我們認識了菜蟲的天敵─椿象,並把養椿象的方法帶回學校現學現賣。經過了幾個禮拜的飼養,大家把椿象放到菜園裡去捕食菜蟲,菜長大後,我們還採來煮青菜豆腐湯喝,自己種的菜,味道還真不錯哩!

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